[만점레포트]매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오/강화계획의 종류와 실생활 예

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

1. 서 론
2. 매슬로우의 욕구위계이론
3. 욕구위계이론의 교육적 시사점
4. 참고문헌

본문내용

인간이 어떤 행동을 하는 이면에는 반드시 동기가 있다. 때가 되면 밥을 먹고, 졸리면 잠을 자고, 매일 아침 출근을 하며, 바쁜 시간을 쪼개 공부를 하거나 취미 활동을 하고, 사교모임에 참여해 사람들을 만나는 등 우리가 일상적이라고 생각하는 모든 행동은 사실 내외적으로 동기가 작용했기 때문이며 동기는 욕구의 영향을 받는다. 욕구란 개인의 결핍, 결함이 있는 상태로 정신적 신체적인 긴장이 유발된 현상을 말한다. 하지만 모든 욕구가 평등하게 작용하는 것은 아니다. 두 가지 이상의 욕구가 있을 때 어떤 욕구는 다른 욕구보다 강하게 작용해 먼저 행동으로 나타나기도 한다. 이렇듯 욕구의 우선순위를 보여주는 것이 매슬로우(Maslow)는 욕구위계이론이다. 본 과제에서는 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론을 살펴보고 그 교육적 시사점을 서술해보고자 한다.

매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
우리 인간은 욕구와 동기에 의해 움직이지만 모든 요구가 동등하게 작용하지 않는다. 동시에 두 가지 이상의 욕구가 작용할 경우 사람은 우선순위를 정하여 가장 중요한 욕구를 먼저 충족시키게 된다. 매슬로우는 이러한 욕구의 위계질서를 정리해 ‘욕구위계이론’ 또는 ‘동기위계설’을 만들고 이 순서는 모든 사람들에게 공통적이며, 하위 단계의 욕구가 충족될 때에만 상위 단계 욕구로 올라간다고 보았다. 욕구위계이론은 크게 다섯 가지로 ‘생리적 욕구 - 안전의 욕구 – 애정∘소속의 욕구 - 자존의 욕구 - 자아실현의 욕구’가 있고 그 외 ‘지와 이해의 욕구’,‘심미적 욕구’를 자아실현 이후의 상위 욕구로 보았다.

참고 자료

이성진, 박성수. 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판문화원, 1997
서울대학교 교육연구소.『교육학용어사전』, 하우동설, 2011.