영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 10장의 “읽기 지도”와 관련된 과제물을 작성하여 제출한다.

과제정보

학과	영어영문학과	학년	3학년
과목명	영어교수법	자료	6건
공통	영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자 변인 연구 정의적 요소 중 “동기”와 관련된 과제물을 작성하여 제출한다. 전체 매수는 3장이며 세부사항은 아래와 같다. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 학습 동기와 관련된 본인... 더보기 영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자 변인 연구 정의적 요소 중 “동기”와 관련된 과제물을 작성하여 제출한다. 전체 매수는 3장이며 세부사항은 아래와 같다. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 학습 동기와 관련된 본인의 사진 2매를 첨부한다. 회사나 직업과 관련된 사진, 혼자서 혹은 다른 사람들과 학습하는 사진, 친구들과 함께 있는 사진, 각종 공식 시험 접수를 하거나 응시한 사진, 문화적 동기 관련 사진 등 학습 동기와 관련된 사진으로, 본인이 있는 사진이어야 한다. (A4용지 1장에 본인이 들어간 2개의 사진 삽입) (2) 두 번째 장에는 학습자 변인 중 동기의 정의를 내리고, 종류에는 어떤 것이 있는지 설명하며, 가장 중요한 학습 동기 하나를 골라, 그 가치를 설명한다. (3) 세 번째 장은 본인의 학습 환경을 설명하고, 사진과 관련한 본인의 학습 동기를 실제 경험 사례를 들어 서술한다. 무엇보다 본인의 사진을 첨부하고, 본인의 경험 사례를 구체적이고 실제적으로 설명하여야 과제물로서 평가를 받을 수 있다. 접기

목차

1. 주제에 맞는 사진첨부
1) 사진첨부

2. “읽기”의 정의와 읽기과정과 특성나열
1) 읽기의 정의
2) 읽기의 과정과 특성나열
3) 중요한 읽기활동의 가치

3. 읽기활동과 읽기지도의 경험사례
1) 읽기활동과 읽기지도 사례

4. 참고자료

본문내용

Ⅱ “읽기”의 정의와 읽기과정과 특성나열
2.2 읽기의 정의
2.2.1 활자언어 지도 방안 중 읽기와 관련된 정의
읽기는 언어적 지식만 가지고 이루어지는 것이 아니다. 독자가 가지고 있는 배경지식을 동원하여 저자의 의도와 맥락 등을 파악하는 것이며, 의미를 해석하고 엮어가며 이루어지는 복잡한 과정이다. 효과적인 읽기는 독자의 언어적 지식과 풍부한 배경지식을 고루 갖추어야 가능 하다.

2.2.2 읽기의 과정과 특성설명
읽기의 과정은 상향식 과정과 하향식 과정으로 나눌 수 있다. 상향식 과정 (bottom-up processing)은 가장 작은 단위인 단어 혹은 글자로 부터 구, 문장, 담화 순으로 읽어 내려가는 것을 말한다. 반대로 하향식 과정(top-down processing)은 읽는 독자가 배경지식을 총 동원하여 내용을 파악하는 것을 말한다. 배경지식들의 상호 작용으로 내용을 파악하고 그것을 바탕으로 모르는 단어가 나오더라도 문맥상 이해해 나가는 과정을 말한다. 읽기가 단순한 문자 해독이 아니라 문맥과 내용을 파악하는 활동이므로 하향식 과정도 중요한 과정으로 인식하여야 한다.

참고 자료

김혜리 지음, 『초등영어 읽기 쓰기 지도』, 교육 과학사,12-25, 102-125
박윤주 저, 『영어교수법』, Knou
Faust, (2013) chater 10.활자언어지도방안, http://blog.naver.com/pd_hana/220469892150
(2017.04.03)
공자 저, 『공자언행론 논어』, 2012.05.25, 197