(유아교육과정) 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	유아교육과정	자료	19건
공통	유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오

소개글

유아교육과정
유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론, 유아교육과정 접근법
1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 구성주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육이 인간의 행동을 바람직하고 이상적인 방향으로 변화시켜가는 과정이라고 보면 교육에서 가장 핵심적인 것은 가르치며 배우는 과정이라고 할 수 있다. 유아와 교사 상호 간에 가르치고 배우는 과정을 통해 사회정서를 포함하는 교육적 상호작용의 질은 영유아교육의 질을 결정하는 요소가 된다. 그리고 유아를 위한 교수방법과 전략을 구상할 때 교사가 어떠한 발달과 관점에 가치를 두고 선택하고 따라가느냐에 따라 교육의 목적과 교수-학습방법이 달라진다.
교수는 교사가 목표를 세워, 그 목표에 맞게 행동의 변화를 말하며, 학습은 그 행동의 변화의 결과라 보면 된다. 주어진 환경 속에서 유아들에게 경험이 일어나 여러 가지 능력을 기르게 되는 과정이라 할 수 있겠다. 교육과정은 교육 대상인 학습자와 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적, 사회적 요구를 수렴하여 체계화하는 것인 만큼, 교육과정에 대한 개념은 학자들 간에, 또는 시대에 따라서 다양할 수밖에 없다. 일반적으로 교육과정을 무엇으로 보느냐의 관점은 네 개의 큰 흐름을 따라 변천해 온 것으로 인정되고 있다(김종서, 1987).
교육과정은 무엇을 왜, 어떻게 가르칠 것인가에 대해 탐구하며, 유아를 어떠한 시각으로 어떻게 가르치느냐에 따라 달라진다. 그 사회의 시대적·사회적 변화에 따라서 다양하게 정의되어지고 있다. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 자세하게 비교하여 설명해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론, 유아교육과정 접근법
1. 성숙주의
인간의 성장은 생물학적으로 결정된 유전정보에 따라 발현되어진다고 본다. 발달은 자연적이고 발달단계를 거쳐 가는 동안 미성숙하고 바람직하지 않은 것은 성숙하고 바람직한 것으로 바뀌어 나가기 때문이다. 유아가 자연적으로 발달하도록 내버려 두어야 한다. 연령에 따라 발달사항들을 표준행동목록으로 제시하고 있는데, 개인차를 감안하지 않고 모든 아이들에게 동일시하게 사용되어진다는 점이 지적되어지고 있다.

참고 자료

천은영, 안라리, 이연희, 영유아발달, 동문사, 2008
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008
방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희, 유아교육과정, 정민사, 2003
권혜진, 임승렬, 영유아 교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010