(유아교육과정1)유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성

소개글

유아교육과정
유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론, 유아교육과정의 접근법
1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 구성주의

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인류의 역사가 시작된 이래 부모들은 그들의 자녀와 사회구성원들이 이상적인 방향으로 성장 발달하도록, 여러 가지의 교육내용과 방법들을 제시해왔다. 그 방법이 비록 조직적이고 체계적이지 못했어도 유아들이 그들만의 사고로 인식하고 받아들일 수 있도록 노력하고 부모 역시도 관심을 가졌다.
유아교육과정은 유아를 대상으로 유아 교육 기관에서 행하는 교육과정으로 볼 수 있다. 교사는 유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 교육적 상황을 마련하고 교수 학습 경험을 체계적으로 구성하였다고 보면 된다. 무엇을 가르칠 것인가에 맞는 교육목표의 설정과, 그 목표를 달성하기 위하여 어떻게 가르쳐야 하는가라는 학습경험의 조직, 그리고 그 결과를 어떻게 평가하여 활용할 것인가라는 평가의 과정까지를 포함하고 있다. 이처럼 유아를 위한 교육과정은 모든 교사가 단 하나의 정해진 교육과정에 근거하여 가르치거나 모든 영유아가 동일한 내용을 배우는 것이 아니기 때문에 다양하게 정의될 수 있는 것이다.
교사마다 유아에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 방향이 달라지는데, 교사는 나름대로의 자신의 신념을 가지고 있기 때문이다. 교육학자들은 교육과정과 교수-학습방법을 각각 서로 다른 자신의 관점과 기치로 판단해 오고 있고, 시대적, 사회적 변화에 따라 다양하게 정의되고 있는 것이다. 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 비교하여 설명해 보도록 하겠다.

참고 자료

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