한국방송통신대학교 <교육심리학 - 콜버그 도덕성 발달이론, 계속적 및 간헐적 강화>

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

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한국방송통신대학교 <교육심리학 - 콜버그 도덕성 발달이론, 계속적 및 간헐적 강화>

o 과제유형 : 공통
o 과 제 명 :
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

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목차

Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 서론-도덕적 판단의 개념
2. 본론-콜버그의 도덕성 발달이론
3. 결론-콜버그 이론에 대한 평가 및 정리
4. 참고문헌

Ⅱ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 4가지 강화계획(reinforcemnet schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 서론-계속적 강화와 간헐적 강화의 개념
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

많은 사람들은 도덕성을 자신들이 사회적 환경으로부터 습득해 온 가치에 의해서 생각한다. 도덕적 판단의 연습은 바람직한 가치를 형성하게 하고 그러한 가치들을 논리적인 순서로 배열하는 인지적 과정이다(Reimer, Paolitto, & Hersh, 1983) 콜버그는 주로 아동을 대상으로 한 Piaget의 도덕발달이론을 성인에 이르기까지 확대하여 3수준 6단계의 이론으로 심화 및 발전시켰다. 그는 10-16세 사이의 소년들을 대상으로 도덕적 갈등상황을 제시한 다음 갈등상황에 대한 도덕적 판단을 근거로 하여 도덕발달단계를 설정했다. 딜레마란 이러지도 못하고 저러지도 못하는 진퇴양난의 가상적인 상황이다. 도덕적 갈등상황에서는 정답이 있을 수 없다. 그래서 어떤 사람이 어느 도덕발달단계에 속하는가를 판단하려면 도덕적 갈등상황에 대해 ‘예’ 또는 ‘아니오’와 같은 단순한 대답을 요구하는 데 그치는 것이 아니라, 자신이 선택한 답을 정당화시킬 수 있는 이유를 제시하도록 한 다음 그것을 어떤 기준에 따라 정당화시키고 있는가를 분석하여 도덕판단수준을 분류한다.

<중 략>

강화는 어떤 특수한 반응의 일어날 확률을 증가시키는 모든 사건을 말한다. 비둘기에 주어지는 먹이, 아동에게 하는 칭찬, 학생에게 주는 상장 등은 물론 자신이 하고 싶은 행동의 기회 등도 모두 강화물(reinforcers)이 될 수 있다. 현실적으로 사람들이 특정한 행동을 할 때마다 강화물을 제시할 수는 없다. 즉 사람들의 착한 행동에 대해 항상 보상을 주지 못하고 나쁜 행동 역시 항상 벌하지는 못한다. 이처럼 강화를 언제 어떻게 제시하느냐 하는 것을 강화계획(schedules of reinforcement)이라고 한다. 강화계획은 크게 계속적 강화계획과 간헐적 강화계획으로 분류할 수 있다. 계속적 강화(연속 적 강화)는 반응이 나타날 때마다 그 반응을 강화하는 상황을 말한다. 예컨대, 어린이가 울 때마다 안아 준다든지, 어린이가 채소를 먹을 때마다 칭찬을 한다든지 하는 경우다. 간헐적 강화는 반응이 어떤 경우에는 강화되나 어떤 경우에는 강화되지 않는 상황을 말한다.

참고 자료

교육의 심리적 이해/윤운성/양서원/145-151
교육심리학/Sternberg, Williams 공저, 전윤식 외 7명 공역/시그마프레스/76-80
교육심리학/권대훈/원미사/151-159
교육심리학/김용래, 김태은/형설출판사/72-77
효과적인 수업을 위한 교육심리학/김용래/문음사/60-70
교육심리학/Paul Eggen, Don Kauchak 공저, 신종호 외 6인 공역/학지사/151-158
교육심리학/Anita E. Woolfolk, 김아영 외 5인 공역/학문사/220-222
교육의 심리적 이해/윤운성/양서원/204-206
교육심리학/Sternberg, Williams 공저, 전윤식 외 7인 공역/시그마프레스/163-164
교육심리학/권대훈/원미사/271-274
교육심리학/문선모/양서원238-241
교육심리학/Paul Eggen, Don Kauchak 공저, 신종호 외 6인 공역/학지사/274-277