[국어 임용고시]중학교 읽기 교육과정 서브노트

소개글

중등 국어 임용고사 합격자 서브노트 입니다.
이 자료는 그 중 중학교 "읽기" 부분을 집중적으로 정리해 놓았습니다.
교육과정과 관련 교과서 부분을 연계해서 보기좋게 정리해 놓았으니, 임용고시를 준비하는 분들께 도움이 되리라 확신합니다.
참고하여 공부하셔서 꼭 좋은 결과 있으시길 바라겠습니다.^^

목차

없음

본문내용

(전략...)

<8-읽-(1)> 읽기가 문제 해결 과정임을 안다.
* 읽기 – 여러 가지 복잡한 문제를 해결하는 지적인 활동
: 글 전체의 의미를 정확하고 효과적으로 구성하기 위해
① 글의 중심 내용과 주제 파악
② 글에 명시적으로 드러나 있지 않은 의도 추론
③ 글 전체의 구조 파악
④ 글에 제시된 글쓴이의 의견, 주장의 타당성 여부 판단
⑤ 글쓴이의 의도나 동기 파악
⇒ 위와 같이 다양한 문제 해결 위해 읽는 이는 여러 가지 문제 해결 전략 사용
* 교수 학습 중점
① 일반적인 문제 해결 과정 알기
(문제확인 – 해결 방법 모색 – 최적의 해결 방법 결정 – 해결 방법 실행 – 결과 분석)
② 읽기 과정의 특성 알기
③ 문제 해결 과정으로서의 읽기의 특성 알기
* 교수 학습 방법
- 문제 해결을 위해 읽는 이가 사용하는 읽기 전략은 글을 읽는 상황에 따라 얼마든지 다를 수 있음
► 내용의 복잡성 정도, 글의 내용에 대한 친숙성 정도, 글을 읽는 목적에 따라 서로 다른 읽기 전략을 활용하는 것이 좋음
예) 글의 구조가 복잡한 경우– 내용 전개 방식을 효과적으로 파악하기 위한 읽기 전략 활용
글의 내용이 친숙할 경우- 글의 내용을 심층적으로 이해하기 위한 읽기 전략
► 읽는 목적에 따라 서로 다른 읽기 전략 활용
예) 학습 목적 – 세부 내용 효과적으로 이해, 해석하기 위한 읽기 전략 활용

* 국어 교육학 개론 中
(가) 읽기 전 독자 사고 활성화 전략
- 자신의 스키마 활성화. 읽는 과정에서 글과 적극적으로 상호 작용하기 위한 준비 필요
- 연상하기, 예측하기, 미리보기
(나) 읽는 중 전략
- 읽기의 핵심 부분
- 훑어보기, 중심 생각 찾기, 글 구조 파악하기, 추론하기,건너 뛰며 읽기
(다) 읽기 후 전략
- 읽은 내용을 독자 자신의 것으로 삼고 새로운 사고로 나아가기 위한 전략 필요
- 요약하기, 비판적으로 읽기, 창조적으로 읽기
교과서 관련 단원
8학년 1학기 2. 어떻게 읽을까? (1) 읽기란 무엇인가? (2)개미와 말한다. (3)축복받은 성격
<기본>글을 잘못 읽어서 어려움을 겪은 경험을 말해 보고, 문제의 해결 방안에 대하여 토의한다.
<심화>읽기가 문제 해결 과점임을 알려 주는 예를 조사하여 발표한다.


(후략...)

참고 자료

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