예비 교사와 현직 선생님을 위한 국어과 교수학습 모형 총정리

소개글

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목차

Ⅰ. 직접교수법 1
1. 개념 및 특징 1
2. 수업 모형 절차 2
3. 활용 및 적용상의 유의점 5
4. 교수・학습 과정안 6
5. 직접교수법 모형 분석 자료 11

Ⅱ. 지식탐구 학습 모형 12
1. 개념 및 특징 12
2. 수업 모형 절차 12
3. 활용 및 적용상의 유의점 13
4. 교수・학습 과정안 13

Ⅲ. 문제해결 학습 모형 22
1. 개념 및 특징 22
2. 수업 모형 절차 23
3. 활용 및 적용상의 유의점 25
4. 교수・학습 과정안 26
5. 문제해결학습 모형 분석 자료 32

Ⅳ. 창의성계발 학습 모형 33
1. 개념 및 특징 33
2. 확산적 사고와 수렴적 사고 33
3. 수업 모형의 단계 34
4. 활용 및 유의 점 36
5. 교수・학습 과정안 38
6. 창의성 계발 학습 모형 분석 자료 43

Ⅴ. 반응 중심 학습 모형 44
1. 개념 및 특징 44
2. 수업 모형 절차 45
3. 활용 및 적용상의 유의점 47
4. 교수・학습 과정안 48

Ⅵ. 가치탐구 학습 모형 51
1. 개념 및 특징 51
2. 수업 모형 절차 52
3. 활용 및 적용상의 유의점 53
4. 교수・학습 과정안 54
Ⅶ. 역할놀이 학습 60
1. 개념 및 특징 60
2. 수업 모형 절차 61
3. 활용 및 적용상의 유의점 62
4. 교수・학습 과정안 63
5. 역할놀이 학습 모형 분석 자료 65

Ⅷ. 전문가 협력학습 66
1. 개념 및 특징 66
2. 수업 모형 절차 66
3. 활용 및 적용상의 유의점 67
4. 교수・학습 과정안 68
5. 전문가 협력학습 모형 분석 자료 70
6. 직소우 모형 71

Ⅸ. 토의토론 학습 모형 75
1. 개념 및 특징 75
2. 수업 모형 절차 75
3. 활용 및 적용상의 유의점 76
4. 교수・학습 과정안 77
5. 한걸음 더 80

본문내용

Ⅰ. 직접교수법

1 개념 및 특징
가. 직접 교수 모형은 언어 수행에 필요한 특정 학습 내용이나 과제 해결을 명시적이고 단계적으로 지도하는 데 초점을 두는 교사 중심의 교수 모형이다. 이 교수 모형은 전체를 세부 요소나 과정으로 나눈 뒤, 이를 순서대로 익히면 전체에 도달할 수 있다는 가정에 기초하고 있다. 학습 내용을 세분화해 구체적이고 명시적으로 지도하므로 학습 목표 도달에 유리한 교수 모형이다. 그리고 학습 목표 도달에 불필요한 과정이나 활동을 최대한 배제함으로써 교수・학습의 효율성을 높일 수 있다.
(이후 7차(또는 2009개정) 교육과정 내용)
나. 직접교수법은 도달하고자 하는 목표를 명시하고 그 도달 과정에서의 방법적인 전략과 결과들을 교사가 설명, 예시, 시범을 보이고, 학생들 스스로 활동하고 평가함으로써 언어 기능을 신장시키는 수업모형이다. 말하기의 교수-학습이 학생들의 명제적 지식 습득뿐만 아니라 절차적 지식과 사고력 신장에 중점을 두기 때문에 말하기 제재의 교수법을 적절히 활용할 수 있다.
다. 직접교수법은 교사가 대집단의 학생들에게 새로운 개념이나 기술을 설명하고, 그들로 하여금 교사의 지시에 따라 연습해 보고, 교사가 학생들의 이해를 확인하고, 교사의 지도하에 계속 연습하도록 격려해 주는 교수 형태이다. 이 모형은 말하기 능력이 일종의 인지적 기능이기 때문에 체계적이고 반복적인 연습을 통하여 보다 효과적으로 신장될 수 있다는 측면에서 말하기 능력 신장을 위한 효과적인 교수-학습 모형의 하나라고 할 수 있다. 문제 해결을 위한 전략을 가르치거나 추상적인 사고 작용을 지도할 때, 또는 창의성을 지도할 때 적용할 수 있다.
라. 직접교수법은 수업에서 목표로 하는 기능을 학생들이 직접적인 연습을 하게 함으로써 신장시킨다는 학습 원리를 의미한다. 말하기 지도에서 국어사용 능력을 보다 효과적으로 신장시키기 위해 설명 단계와 시범 보이기 단계, 질문하기 단계, 활동하기 단계로 나누는 것이 효과적이다.

참고 자료

2015 개정 초등학교 3~4학년 국어 교사용 지도서(교육부)
2015 개정 초등학교 5~6학년 국어 교사용 지도서(교육부)
제7차 교육과정 국어과 교사용 지도서(교육부)
현장교사를 위한 수업 모형(권낙원 저)
예비 현직교사를 위한 수업모형의 실제(김민환, 추광재 공저)