2007년 개정 도덕과 중학교 & 고등학교 교육과정 해설서 요약 정리

소개글

2007년 개정 도덕과 중학교 & 고등학교 교육과정 해설서 요약 정리

2007년 개정 도덕과 교육과정 해설서(중학교, 고등학교)를 기본으로 요약 정리한 자료입니다.
평가부분에는 7차 교육과정 해설서를 참고하기도 하였습니다.
그리고 제가 7차 교육과정 해설서와 다르다고 생각되어 중요하다고 생각되는 부분들은 조금 더 강조하거나 줄을 긋거나 하였습니다.
혹시 임용고시 시험을 치르기 전에 한번 읽어보기 위해 좋을 것입니다.

덧. 이 파일을 다운받은 후 카페 등에서 공유하는 행위는 불허합니다.


덧2. 제가 보고 만든 해설서 모사이트에서 판매하는 도덕과만 제본된 것이라서 쪽수가 다릅니다. 따라서 쪽수가 표시되어 있을 경우 07년 개정교육과정의 경우 156을 더한 쪽을 보시면 됩니다.
ex) 개정·중·Cu p. 20 - 개정 중학교 교육과정 해설서 20+156쪽을 보면 그 내용이 있습니다.


덧3. 중간중간에 특히 내용부분에 임용준비를 위해 알고 있어야 할 내용들이 빠진것 같아서 빠진부분 더 첨가하고, 요약이 이상했던 부분을 조금 더 매끄럽게 수정하였습니다. 그리고 고등학교 교육과정 해설서가 나와서 다시 고등학교 부분을 덧붙여서 업데이트 했습니다.
최종수정일은 09년 8월 16일입니다.
임용고시 등에 도움이 되셨으면 합니다.



★☆ 중등학교 교육과정 해설서 정리 자료 ☆★



* 공통 자료
- 도덕과의 일반적 학습 지도 방법과 기법
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479691
- 도덕과 교육 과정의 변천과 공간적 배경
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471969


* 07년 개정 교육과정 해설서 정리 자료
- 2007년 개정 중학교, 고등학교 교육과정 해설서Ⅰ 총론, 재량활동, 특별활동 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479688
- 2007년 개정 도덕과 중학교 & 고등학교 교육과정 해설서 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471996
- 07년 개정 도덕과 고등학교 교육과정 해설서 선택과목 요약·정리(현대 생활과 윤리, 윤리와 사상, 전통윤리)
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/4563516


* 7차 교육과정 해설서 정리 자료
- 7차 도덕과 교육과정 해설서(7~10학년 도덕) 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471981
- 7차 도덕과 교육과정 해설서 & 교사용 지도서 선택과목 요약·정리(시민윤리, 윤리와 사상, 전통윤리)
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479697

목차

07년 개정 도덕과 교육과정 해설 요약
1. 성격
1) 도덕과의 의의와 목적
cf) 도덕 교육의 방향 2 가지
2) 도덕과의 필요성과 중심 과제
(1) 개인의 가치관 확립(통합)
(2) 사회 공통적 가치 기반의 공고화
3) 도덕과의 내용적 특성
4) 도덕과의 방법적 특성
cf) 인간의 삶과 관련된 도덕규범과 가치문제를 다루는 방식에서 사회과학과 윤리학의 차이
5) 도덕과의 계열

2. 목표
* 2007년 개정 도덕과 교육과정 목표 설정 방향
1) 교과 목표
(1) 인지적·정의적·행동적 측면에 따라 길러져야 할 도덕교육적 요소
(2) 도덕과의 궁극적 목표 : ‘①자율적이고 ②통합적인 ③인격’ 설정
2) 영역별 목표
3) 학교 급별 목표

3. 내 용
* 2007년 개정 중학교 도덕과 내용의 선정ㆍ조직 원칙
[ 도덕과 내용 체계표 ]
4. 교수․학습 방법
1) 통합적 접근의 추구
2) 목표와 내용에 부합되는 다양한 교수․학습 방법의 활용
3) 학생경험중심적 접근
4) 교수․학습 자료의 다양성과 비편향성
5) 도덕적 모범으로서의 교사
(1) 도덕적 인격자의 역할 모델로서 도덕 교사 - 커센바움(Kirschenbaum)
(2) 도덕교사의 역할
6) 도덕적 실천의지 강화를 위한 지도
7) 도덕실(예절실) 운영

5. 평 가
1) 도덕과 평가의 본질
2) 도덕과 평가의 관점
3) 도덕과 평가의 기준
* 도덕과 평가의 통합적 접근을 시도한 평가 기준들
4) 도덕과 평가에서 상호 주관성 확보
5) 도덕과 평가의 절차 및 방법
6) 수행평가
7) 도덕과 교육과정 및 수업 운영에 대한 평가


6. Q&A
* 교육과정
* 교수·학습 방법
* 교과교육이론

본문내용

07년 개정 도덕과 교육과정 해설 요약
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수·학습 방법
5. 평가


1. 성격

1) 도덕과의 의의와 목적
도덕 교과는 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히고, 자신뿐만 아니라 사회와 관련된 도덕 문제를 주체적으로 성찰하고 실천하도록 하여 자신의 삶을 바람직하게 영위하도록 하며, 나아가 우리 사회와 세계의 발전에 기여할 수 있도록 도와주는 교과이다. 이를 위해 학생들에게 기본적인 도덕규범과 예절을 실천하는 습관을 길러주고, 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 길러주는 데 중점을 둔다.

* 우리가 일상적으로 부딪히는 도덕 문제를 해결하려면 두 가지의 능력이 필요 / So, 도덕과는
· 기존 사회의 도덕규범과 예절을 익히고 실천하는 습관(능력)을 기르는 데 중점 ◀ 도덕 사회화의 관점· 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 길러주는 데 중점 → 도덕 문제를 주체적으로 사고하여 독자적으로 판단을 내리고 실천할 수 있는 능력 ◀ 도덕 발달론의 관점

cf) 도덕 교육의 방향 2 가지
① 도덕사회화의 관점 : 도덕 교육은 사회의 기존하는 도덕규범이나 예절, 그 사회의 이상(理想)에 일치하도록 개인을 도덕적으로 사회화시키는 것을 목적으로 한다.
② 도덕발달론의 관점 : 도덕 교육은 개인이 가진 도덕적 사고력과 판단 능력을 발달시킴으로써 각 개인이 자율적인 도덕적 행위자가 될 수 있도록 하는 것을 목적으로 한다.

∴ 학교 급별로 강조점의 차이(초:도덕적 덕목의 내면화/중:도덕적 사고력의 함양)는 있지만, 전반적으로 도덕과는 도덕 사회화의 관점과 아울러 도덕 발달론의 관점 양자 모두를 그 교육 방향으로 삼는다. 즉 초․중학교 도덕과는 도덕규범에 대한 이해를 심화하는 것과 아울러, 현대 사회의 다양한 도덕 문제에 대한 도덕적 사고력과 판단력 및 실천 의지를 함양하는 데 중점을 둔다.

참고 자료

2007년 개정 도덕과 교육과정 해설서(중학교)
7차 도덕과 교육과정 해설서