구성 주의 프로그램

소개글

구성주의 프로그램 이론을 여러 학자들의 시각으로 풀어 놓았습니다!

목차

<<구성주의 프로그램의 이론>>
1. 구성주의 프로그램의 이론적 배경
2.구성주의 프로그램의 목표
가. 사회·정서적 목표
나. 인지적 목표
3.교수원리
가.활동의 계획
나.활동의 시작
다. 활동의 진행
라. 활동 이후
<<구성주의와 유아교육>>
구성주의 프로그램의 교육방법
1)일과
2)수행방법
①물리적 지식활동의 수행방법
②그룹게임의 수행방법
③가설적 활동 상황 토의와 학급모임의 수행 방법
<< 까미와 드브리스의 구성주의 프로그램>>
1)교육목표
2)교육내용 및 방법
3) 교수원리
4)교사의 역할
<<하이/스코프 교육과정>>
1. 교육과정 모델의 이론적 기초
1) 인지발달 단계
2) 과학적․수학적 개념
3) 학습 심리과정
2. 교육과정 모델의 목표
1) 유아원 프로그램의 목표
3. 교육과정 내용
1) 교육내용
4. 프로그램 운영
1)교수원리
2) 교사와 교사지도자의 역할
3) 환경구성과 교구
(1) 환경구성 원리
(2) 교 구
4) 하루의 일과행동
5) 부모 참여 및 역할
(1) 영아교육 프로그램

본문내용

1. 구성주의 프로그램의 이론적 배경
구성주의는 Piaget의 `유기체와 환경과의 상호 작용론적 관점`을 유아교육현장에 적용시킨 프로그램이다. 구성주의의 이론적 근거가 되고 있는 Piaget의 인지발달이론은 유아교육의 이론과 실제를 정립하는 데 큰 공헌을 하였다. Piaget는 지능에 대한 생물학적 근거로 모든 유기체는 환경에 적응한다고 보았다. 출생 후 아기의 반사적 행동은 환경과의 상호작용을 거치며 지적 발달을 이루게 되는 데 `동화`와 `조절`이라는 적응과정을 거치며, 아기들은 이때 불평형과 평형화를 경험한다. 도식은 이런 과정에서 형성되고 재구성되는 것이다. 이들의 관계는 다음과 같은 그림으로 설명될 수 있다.
동화
(유기체) O --------------> S (환경적 자극)
<-------------
조절
동화 -------------> 조절 = 평형화
<------------
기존의 도식에 자극을 기존의 도식을 새로운 자극에
받아들이는 것. 적합하도록 변화시키는 것.

이러한 과정은 지적발달로 나타나게 되는 데 여기에 작용되는 요인을 Piaget는 유전적 특성, 환경적 요인, 사회적 전수로 설명하고 있다. 지적발달은 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 단계로 발달하는 데 Morrison(1980)은 다음과 같이 발달단계의 특성을 기술하고 있다.
구성주의를 유아교육에 적용한 Kamii와 DeVries는 지식의 형태를 Piaget의 분류대로 물리적 지식, 논리·수학적 지식, 사회적 지식으로 구분하였다.

참고 자료

이영자․이지숙「유아교육프로그램」, 교문사
이기숙․장영희․정미라․엄정애 「유아교육개론」, 양서원
김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향, 서성미 「유아교육프로그램」, 문음사
카미R․드브리즈 공저, 박재규 옮김 「피아제 이론과 아동교육」, 창지사