[교육학] 홀리스틱 교육

소개글

교수학습 요약 리포트입니다.

목차

홀리스틱 교육
1. 홀리스틱 교육의 기원
2. 홀리스틱 교육의 이론적 기초
3. 홀리스틱 교육의 실제
몬테소리 교육
1. 몬테소리 교육의 기원
2. 몬테소리 교육의 이론적 기초
3. 몬테소리 교육의 실제

본문내용

홀리스틱 교육

1. 홀리스틱 교육의 기원
그리스어 ‘holos(전체)’로부터 유래한 holism(전체론)의 형용사적 의미를 지닌 ‘홀리스틱(holistic)’은 생물학 분야에서 처음 사용하였다. 20세기 초 기계론에 반하여 생겨난 20년대와 30년대에 만연했던 사상을 표현한 ‘전체론(holism)’은 철학자 J. C. Smuts(1926)가 그의 저서 『홀리즘과 진화』에서 처음으로 쓴 단어로서, 어느 부분들을 모두 모은다고 하여 결코 전체에 도달할 수 없음을 주장하기 위하여 사용하였다. 왜냐하면 전체는 부분의 총화보다 큰 것이기 때문이다. 이와 같은 의미에서 사용된 ‘홀리스틱’이라는 용어는 전체(whole), 건강(health), 치유(heal), 신성한(holy) 등의 어원이 되기도 하였다. ‘건강’은 생명의 ‘전체’적인 조화의 상태이고, ‘치유’는 그와 같은 상태로 돌아가는 것이고, 그것은 정말로 신성한 것으로의 어떤 의미가 있는 것이다.
‘홀리즘’ 혹은 ‘홀리스틱’이라는 말이 최근 널리 쓰이게 된 것은 미국에서 근대 의학의 미래에 대하여 위기를 느낀 사람들이 그 대안으로서 ‘홀리스틱 건강’ ‘홀리스틱 의학’이라는 말을 쓰기 시작하면서이다. 이러한 움직임은 마음도 몸도 별개의 것이 아니기 때문에 나눠서 생각할 수 없고 생명의 전체성에 입각하여 생각을 찾는 방향으로 돌아가야 한다라는 생각에 기초한 것이다. 그 후 이 말은 건강이나 의학 뿐 아니라 생활이나 교육, 심지어 기업경영에도 도입되었다.
교육계에 홀리스틱 개념이 도입된 것은 그리 오래 전 일이 아니다. 1988년 R. Miller의 ‘홀리스틱 교육 평론(HER)’ 창간과 ‘홀리스틱 교육과정’출판으로 홀리스틱 개념을 본격적으로 수용하고 보급하는 계기가 된 것이다. 그 후 1990년 6월 시카고에서 홀리스틱 교육에 관심을 가진 교육자들이 모여서 집중적인 토론을 거친 후 ‘시카고 선언’을 발표하고, 이를 계기로 ‘교육의 전환을 위한 세계 동맹(GATE)’이 발족되었다. 그리고 다음 해인 1991년에는 콜로라도에서 ‘교육 2000: 홀리스틱 교육 비전 선언’이 발표되었으며, 1992년에는 오클라호마에서 ‘다문화 세계의 교육’을 주제로 회의가 개최되었다.
최근 1993년에는 하와이에서 ‘교육변혁에 관한 환태평양 심포지움’이 국제적 수준으로 개최되었다. 일본의 활동 번역서인 ‘숲과 목장이 있는 학교’를 번역 출간하고부터 홀리스틱 교육에 본격적으로 접근하게 되었다. 미치고

참고 자료

새교수법