역사교육 달라져야 한다. 역사교육의 문제점과 개선 방향

소개글

역사교육의 문제점과 실태를 알아보고 그에따른 개선 방향을 알아 보는 레포트 입니다.

목차

서론
본론
1. 현행 중고등학교 역사교육의 실태
2. 외국의 역사교육의 사례
3. 역사교육 개선 방향
4.역사교육의 핵심’ 역사교과서의 문제점과 개선방안

결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

‘동북아시아의 역사 전쟁’으로 최근 우리는 역사적 주체성에 심각한 도전을 받고 있다. 중국과 일본은 오랜 기간 동안 그들의 역사들 정리하며 우리와의 역사 전쟁을 준비하고 있었다. 한국은 고대사 영역에서는 중국과, 근현대사에서는 일본과 치열한 ‘역사전쟁’의 한복판에 놓여 있지만 한국 중고교의 역사과목은 역사전쟁에 휩싸인 나라라고 믿어지지 않을 정도로 푸대접받고 있다. 역사는 죽은 학문이 아니다. 역사는 한 민족의 정체성을 지켜내는 가장 강력한 무기가 될 수도 민족의 퇴보를 가져오는 독이 될 수도 있다. 유구한 역사를 가진 우리 민족은 이러한 역사에 대한 올바른 자세를 가져야 할 것이다. 하지만 우리의 역사에 대한 관점은 어떠한가? 역사를 단순히 ‘옛날이야기’화 시켜 역사학 무용론을 만들어 내지 않는가? 우리는 역사학자 카(Carr)의 말에서도 알 수 있듯이 역사를 통해 과거와 현재의 끊임없는 대화를 해야 한다. 이러한 노력만이 우리의 역사를 지키며 대한민국이 주체성을 띠고 세계화의 조류 속에서 그 가치를 보존하고 계승하는 길이 될 것이다. 그렇기에 이 글에서는 먼저 우리나라 역사 교육의 실태와 그 문제점에 대해 다루고 더 나아가 역사교육의 중심이 되는 역사교과서의 문제점, 그리고 개선 방안에 대해 살펴보도록 하겠다.


Ⅱ. 본 론

1. 현행 중․고등학교 역사교육의 실태

(1) 학교 교과에 사회는 있어도 역사는 없다
군사정권시절, 국사는 국민윤리 교련과 함께 국책과목으로 집중 육성됐다. 그러나 민주화 이후 군사문화 해체라는 이유로 교련은 폐지되고, 국민윤리는 윤리로 이름이 바뀌었으며, 국사는 사회과에 통합됐다.
광복 직후 미군정 때도 국사가 사회과로 통합된 적이 있다. 영국 프랑스 등 유럽 국가와 달리 역사가 200년 정도에 불과한 미국이 국사를 사회과에 통합해 가르치고 있는 것에 영향을 받은 것이다.
그러나 이는 반만년 역사를 지닌 한국의 역사교육에는 적절하지 않다는 이유로 1974년 국사가 독립과목이 됐다. 그러나 2002년 제7차 교육과정부터 다시 세계사와 함께 사회과목으로 통합된 것이다.

참고 자료

이존희, 『역사교육, 달라져야한다』, 혜안, 2001
권재현, <역사교육 이대론 안된다>, 동아일보, 2005
이명희 <우리나라 역사 교과서의 문제점과 개선> 계간 시대정신 2006년 가을호
(공주대 역사교육 교수)
인터넷 일부 자료 참고.