교육과정 개발의 모든것

소개글

교육과정 개발 분석

목차

1. 교육과정 개발의 기본원리
2. 교육과정 개발모형
3. 교육과정 개발절차
4. 국가*지역수준 교육과정 개발
5. 학교교육과정의 편성

본문내용

1. 교육과정 개발의 기본원리
가. 교육과정 개발의 의미

교육과정개발이란?
- 교육목표와 내용, 교수-학습의 방법뿐 아니라 개발한 교육과정을 학교가 어떻게 운영하
고 평가해야 하는지에 관한 운영과 평가의 지침을 제시하는 등 교육에 관련된 종합적인
계획을 담은 문서를 만드는 활동

나. 교육과정 개발의 유형
1) 중앙집중적 교육과정 개발
- 교육과정을 제정 또는 개정하고, 통제 관리하는 권한이 중앙정부에 속함 
(ex) 우리나라, 일본, 프랑스
장점
- 국가적 수준의 체계적․전문적인 교육과정설계 가능
- 교육목표의 실현이 쉬움
- 학교교육의 질이 높아지고, 전국학교가 균등해짐
- 교육과정 개발업무에 대한 부담 감소

단점
- 학교와 교사를 수동적인 지식의 전달자로 전락시킬 수 있음
- 교육과정 실행의 획일화, 경직화
- 정부, 학교, 교사의 관계가 수직적, 권위주의적 경향
- 지역사회의 특수성에 부합할 수 있는 다양한 교육과정의
개발의 어려움

2) 학교중심 교육과정 개발
- 권한이 각 학교 또는교사에게로 분산 
(ex) 미국
장점
- 지역의 특수성을 고려, 탄력적인 교육과정 계획
- 교육청, 학교, 교사의 전문성을 폭 넓게 이용
- 학생이나 학부모의 필요, 지역사회의 특수성에
따른 선택적인 교육과정 제공 가능

단점
- 전국적으로 합의할 수 있는 교육목표를 갖기 어려움
- 전문적, 체계적 교육과정 개발 어려움
- 새로운 교육적 시도나 개혁을 전파하기 어려움
- 국가 수준의 정책실행에서도 한계를 초래
- 교육 수준의 지역 간 격차를 초래

참고 자료

없음