문화전달이론이 안고 있는 문제점

소개글

문화전달이론이 안고 있는 문제점을 레포트용 참고자료로 사용하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화전달이론이란
1) 문화전달이론의 개념
2) 문화전달이론의 특성
3) 문화자본과 문화습성
4) 문화전달
2. 학자들의 문화전달이론
1) 번스타인의 문화전달이론
2) 스핀들러의 문화전달이론
3. 월코트의 문화전달이론에 대한 비판
4. 문화전달이론이 안고있는 문제점
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부족사회는 다른 사회와 마찬가지로 생존 기술과 사회 규범을 사회화의 가장 중요한 내용으로 삼는다. 그런데 그 둘 중 대체로 사회 규범이 더 중요하게 가르쳐진다. 부족사회의 문화전승의 초점은 개개인 정체성의 부여에 있다. 대부분의 부족사회는 지리적으로나 문화적으로 고립성, 배타성, 자족성을 갖고 있고 자기가 속한 사회가 유일하거나 최고라는 생각을 가지고 있다. 사회화는 사회의 선택이 개인의 선택을 압도한 현상이다. 따라서 사회화는 개별성을 존중하는 교육과는 구별된다. 사회화의 구조가 억압적일 때 개인은 맹목적 수용이나 전략적 회피의 자세를 보인다. 아동은 성인에게 일방적으로 가르침을 받고 통제를 당한다. 부족사회들이 외부의 영향으로 안정된 고립상태를 유지할 수 없게 되면서 전통적 방식의 사회화에 위기가 초래되어 전통적 방식의 사회화는 새 세대에게 설득력을 읽고 새로운 방식의 사회화가 공백을 메우기 까지 아노미 상태가 초래되는 것이다.
부족사회의 재생산에 필수적인 문화전승과정은 교육인류학의 주요 관심영역이다. 그러나 이 영역에 대한 연구는 사회학의 논리에 치우쳐져 있음 사회화는 사회체제의 재생산에 중점을 두는 데 비해, 교육은 사회 유지뿐만 아니라 변혁에도 관심을 가져야 한다. 사회화는 결과를 주목하는 경향이 있고 교육은 과정을 주목하는 경향이 있다. 그럼 지금부터 문화전달이론이 어떤것이면 학자들은 이를 어떻게 생각하면 어떤 문제점을 안고 있으면 그에 대한 해결방안을 도출해 보도록 하겠다.

참고 자료

김기홍, 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
김성례, 문화에 대한 사회적 관심의 고조와 인류학 교육, 한국문화인류학, 1995.
교육사회학 이론신강 -김병성 - 학지사
교육의 재생산이론 -Michael W.Apple편저, 배종근 역 - 성원사