유아 미술 교육

소개글

유아 미술 교육의 교수 학습 방법을 내용으로 합니다.

목차

∞ 미술 표현활동의 교수-학습 방법
1) 미적대상 인식하기
2) 집중하기
3) 창의적으로 표현하기
4) 작품에 반응하기
∞ 미술 감상활동의 교수-학습방법
1) 감각적 특성
2) 형식적 특성

본문내용

∞ 미술 표현활동의 교수-학습 방법
유아미술교육의 내용 영역을 대별하면 ‘보는 것’과 ‘나타내는 것’으로서 표현과 감상 영역으로 구분 지을 수 있다. 표현 영역은 느낀것을 창의적으로 자유롭게 표현해 보는 내용 영역으로 창조적 표현활동, 즉 작품제작이 이에 해당된다.
표현은 유아 자신의 감정과 경험을 재해석하는 과정이므로, 주변의 다양한 세계에 노출되어 경험, 지각, 판단하는 기회를 유아가 많이 가질수록 표현능력은 더욱 향상되어질 수 있다. 미국의 미술교육협회에서도 유아의 미술표현능력을 향상시키기 위해서는 주변의 미적 대상 또는 훌륭한 미술작품에 노출되는 기회를 갖게 하고, 유아가 표현하고자 하는 것과 관련된 느낌이나 정서를 이해하도록 도움을 주어야 하며, 환경에 대한 지각뿐 아니라 사건이나 기법을 익히도록 하며, 좋은 미술작품을 보고 느끼며 이야기하는 경험을 하게 하여 색, 선, 형태 등을 인식하도록 해야 한다고 제안하고 있다.
유아들이 미술가가 아니더라도 일상생활에서 미술을 제대로 감상하고, 표현할 수 있는 사람으로 성장하도록 하려면 다음의 네 가지에 유의하면서 교육해야 한다.
1) 미적대상 인식하기
사물의 특징을 명확히 인식하거나 사전의 핵심을 잘 아는 것은 창의적인 활동의 시작이다. 유아들이 사물을 인식하도록 하려면 폭넓고 다양한 경험이 필요하다. 주의 깊은 관찰은 인식을 증가시키고 시각적 정보를 저장하여 다시 회상할 수 있도록 하고, 여러 관점에서 사물을 관찰함으로써 자기 중심적인 유아들로 하여금 생각해 볼 수 있는 기회를 갖도록 한다.

참고 자료

없음