자폐아 교육

소개글

자폐아 교육

목차

1. 자폐아의 정의

2. 자폐아의 출현율

3. 자폐아의 원인

4. 자폐아의 행동특성

참고문헌

본문내용

4. 자폐아의 행동특성
자폐증에 관한 사례가 Kanner에 의해 최초로 보고 된 이후 많은 연구자에 의해 그 특징이 명확하게 정의되었다. 자폐증상은 극히 복잡하기 때문에 하나의 단편적인 집단모델의 범주에 개개의 사례를 맞추기 어려우므로 증후군으로서 파악하는 편이 타당하다는 주장이 우세하다. 자폐아가 나타내는 문제행동을 살펴보면 다음과 같다.

1) 물리적 환경에 대한 비정상적인 반응
자폐아의 양육자가 최초로 발견하는 특정 중 하나인 말을 하지 못하거나 이름을 불러도 반응하지 못하는 점으로부터 자주 청각장애를 의심하는 경우조차 있다. 자기가 좋아하는 사물만 보거나 바로 옆에서 일어난 큰 소리에 대해서도 전혀 반응을 하지 않으며 주위 사람의 움직임에도 무관심한 경우가 많다. 그러나 희미한 소리에 민감한 반응을 나타낸다든지 좋아하는 TV선전이 시작되면 다른 방에서라도 뛰어 나온다. 이와 같이 민감성과 둔감성을 함께 가지고 있는 것 같이 보인다.

2) 언어적인 면의 이상
일상적인 말의 이해가 곤란할 뿐 아니라, 언어발달이 늦다든지 아니면 발달하는 경우라도 반향어, 대명사 반전, 혼잣말, 미숙한 문법적 구문의 사용 및 추상어를 사용하는 일이 불가능한 특징이 있다.

참고 자료

김승국(1990). 자폐아동교육. 양서원
이용승, 이정희(2000). 자폐증. 학지사.
이소현, 박은혜(2006). 특수아동교육. 학지사.
권석만(2005). 현대 이상심리학. 학지사.
한국과학기술정보연구원
한빛재활의학과 http://anafa.cafe24.com
http://cafe.naver.com/childern2
http://www.naver.com