도덕, 윤리교육

소개글

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목차

Ⅰ. 도덕․윤리 교육의 변화
Ⅱ. 도덕․윤리 교육의 목표
Ⅲ. 도덕․윤리 교육의 내용
Ⅳ. 도덕․윤리 교육의 지도 방법
Ⅴ. 도덕․윤리 교육의 평가

본문내용

Ⅰ. 도덕․윤리 교육의 변화
① 제1차 교과 과정 시기의 도덕과 교육(1954-1963)
*6.25가 끝나고 정부가 다시 서울로 환도하여 전후 복구와 국가체제를 정비하던 시기이다.
*초등학교의 ‘초등도의’와 ‘도덕’ 중학교의 ‘새로운 도의’와 ‘중학도의’, ‘중학도덕’ 고등학교의 ‘개인과 도덕’과 ‘고등도덕’
*교과서의 내용을 보충 또는 보강하기 위해서 문교부 추천 또는 인정필의 도서들이 출판 되는데 그 내용은 ‘도덕과 예절’에 관한 것과 ‘애국 반공’에 관한 것이다.
② 제2차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1963-1973)
*제3공화국에 해당되는 약 10년간의 제2차 교육과정기.
*초등학교의 ‘도덕(전기)’, ‘바른생활(후기)’ 중학교의 ‘민주생활’, ‘승공통일의 길’ 고등학교의 ‘국민윤리’, ‘자유수호의 길’
*상당수의 내용이 안보 영역에 해당하는 특징이 있다.
③ 제3차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1973-1981)
*1969.9.4 문교부령 251호-초등학교와 중학교에서는 특설 한 시간을 두 시간으로 늘리고 인문계 고등학교는 ‘국민윤리’ 4단위를 ‘반공 및 국민윤리’ 6단위로 하여 수정, 보완.
*1973.8.31 문교부령 325호-중학교 도덕과를 독립 교과로 하여 수위 교과로 하고 주당 2시간의 특설 시간을 주었으며 목표의 진술이나 지도 내용도 초등학교와 같이 5개 생활영역으로 분류하고 학년별로 도덕 요소를 세분화.

참고 자료

없음