<도덕윤리교육론> 콜버그 review paper

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콜버그는 도덕 상대주의에 반대하며 보편적 정의 중심의 이론을 전개했다. 사실에서 당위로 이어지는 자연주의적, 심리적, 기술적(descriptive) 설명에서 벗어나 규범윤리적 차원에서 이론 을 전개한다. 콜버그 이론은 간결성과 단순성을 추구했기 때문에 그 이론의 영향력이 지대했 으나, 그만큼 제기될 수 있는 도전도 다양하다. 우선 그의 이론이 주는 도덕교육적 시사점부 터 살펴보자.
콜버그의 도덕 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학생들의 도덕성 평가를 위한 유용한 지 표를 만들었다. 물론, 과연 콜버그의 3수준 6단계가 평가 기준으로 적합하냐의 문제가 제기될 수 있으나, 도덕적 인지추론 능력에만 초점을 맞춘다면, 그가 제시하는 단계는 평가 기준으로 적합하다.

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