[교육심리]부모-자녀간 심리사회 성숙도 관계 논문 요약

소개글

부모-자녀간의 심리사회 성숙도에 관해 쓴 논문 2편 <부모-자녀간 심리사회 성숙도 관계 연구>, <부모의 가정교육방향 및 양육행동이 자녀의 심리·사회성숙에 미치는 영향> 을 요약하였음

목차

없음

본문내용

부모와 자녀의 만남, 부모의 양육태도와 가정환경이 자녀의 성장과 성숙, 발달과 인격 형성에 어떤 영향을 주느냐에 대해서는 많은 연구결과와 이론들이 제시되었다. 그러나 기존 연구의 동향 및 연구결과는 총론적․개괄적인 접근으로, 부모의 양육태도 이외의 어떤 요인이 자녀의 특정 요인에 어느 정도 영향을 미치는 가에 대한 미시적 접근에는 경시했던 점이 있다. 이에 본 연구에서는 부모의 심리사회성숙도와 자녀의 심리사회성숙도는 어떤 관련이 있으며 그 하위요인 간에 어느 정도의 영향을 주고받는지 규명하고자 한다.
본 연구의 목적은 다음과 같다. 첫째, 아버지, 어머니, 자녀들의 심리․사회성숙도 수준은 전반적으로 어떠한가를 밝힌다. 둘째, 아버지, 어머니, 자녀들의 심리․사회성숙도 수준에는 어떤 차이가 있는가를 밝힌다. 셋째, 아버지, 어머니, 자녀들의 심리․사회성숙도의 하위요인 간에 의미 있는 관계가 있는가를 밝힌다.
인간의 심리․사회적 성숙성이란 ‘생물 유기체인 인간이 제 요인에 따라 그 시대의 사회와 문화가 기대하고 요구하는 대로 양적, 질적 변화를 가져오고, 정신․생리적으로 발달하고 사회 기능적으로 성숙해가는 과정’이다. 또한 심리․사회성숙성의 영역은 크게 정서안정성, 사회인지적 능력, 사회성, 윤리도덕성, 자아정체성, 긍정적 사고 등으로 나뉜다. 이러한 이론적 배경을 바탕으로 이제 본론으로 들어가도록 한다.
본 연구의 표집 대상학교는 인천광역시에 소재한 남자 중학교와 여자중학교 등 2개 학교와 남자 고등학교와 여자고등학교 등 2개교(모두 4개교)이다. 표집 대상자는 중학생 194명(남자 99명, 여자 95명)과 고등학생 112명(남자 49명, 여자 63명)이다. 학부모 대상자는 남학생의 부모가 296명(중학생 198명, 고등학생 98명)이며 여학생의 부모가 316명(중학생 190명, 고등학생 126명)이다.
본 연구에 사용된 도구는 심리사회성숙도 검사이다.

참고 자료

金興圭·朴貞熙, <부모·자녀간의 심리·사회성숙도 관계 연구>,仁荷敎育學硏究 第 3 號 仁荷大學校 敎育學硏究會 2000年 12月

朴貞熙, <부모의 가정교육방향 및 양육행동이 자녀의 심리·사회성숙에 미치는 영향>, 仁荷敎育學硏究 第 4 號 仁荷大學校 敎育學硏究會 2002年 8月