체육과 교육론 6부 4장

목차

제 4장 체육 교육의 연구 방법

1.일반적 교육 연구의 방법
1)집단 설계법
2)상관 관계 연구

2.체육교육 연구 방법론의 동향
1)양적 연구 방법
2)질적 연구 방법

3. 행동 수정의 연구 설계법
1)단일 피험자 연구 설계
2) 반전 설계
3)복식 기초선 설계

4.행동 분석의 기본원리
1)기본적인 행동적 원리

5.자기 관리 기법
1)자극통제
2)자기 행동 기록
3)자기 전달 결과
4)자기 관리 기법의 적용

본문내용

1 일반적 교육 연구의 방법
1) 집단 설계법
- 교육 연구에서 가장 많이 사용하는 연구 설계 방법으로 집잔 비교 설계방법에는
장점이 있다. 하지만 행동 추정 연구에서는 부정당하다
이유 - 1 대부분 정확한 무선 표집을 하지 못한다
2 현실적인 문제 때문에 학습자들은 무선적인 여러 집단(즉 실험조건)으로
나누기가 어렵다
3 동질적인 아동 집단을 언기가 어려울 때가 많다
4 개별 학습자를 위해서 어떤 방법이 가장 좋을 지에 대한 정보 제공을 못 한다
5 통제 조건 이상의 혜택을 받지 못하는 학습자들에게는 윤지적인
부당성이 제기 된다
2) 상관관계 연구
- 특정 환경 조건과 학습자들의 주요 행동사이의 상관관계를 밝히는 것으로 두 변인 사이의 상관의 정도를 검증하는 방법
행동 수정에는 두 가지 변인의 서로 높은 상관을 보인다고 해도 한 가지 변인이 반드 시 상대 변인이 발생하도록 만드는 것이 아니기 때문에 이러한 실험의 가치가 한정되 어 있다고 생각하므로 부적당하다.

참고 자료

고홍환(1994). 체육의 측정평가 개정판『이론과 실제』. 현세대학교 출판부.
김진원(19940. 트레이닝이론(체력육성과 운동처방). 서울 :동화문화사.
남궁용권(1988). 신교육학 개론. 서울 : 양서원
성태제(1996). 문항제작 및 분석의 이론과 실제. 서울 : 학지사