[교육사회학] 지식기반사회에 따른 학교교육 재개념화, 교육 방법의 변화 방향

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목차

가. 교육 목적의 변화 방향
1) 소수를 위한 수월성 추구에서 모두를 위한 수월성 추구로의 전환
2) 획일적인 교육에서 소질, 진로, 적성 등 다양성을 강조하는 교육으로의 전환
3) 지적 성취뿐만 아니라, 인성 교육 강화

나. 교육 내용의 변화 방향
1) 기초 기능 교육의 강화와 기초 기능의 범위 확대
2) 지식 전달보다는 자기 주도 학습 능력 강화

다. 교육 방법의 변화 방향
1) 획일적 교육에서 개인차 고려 교육으로의 전환
2) 지식의 일방적 수용이 아닌, 지식의 능동적 구성 강조
3) 협동 학습, 팀 학습 강조

본문내용

가. 교육 목적의 변화 방향
지식기반사회에서 학교의 교육 목적은 모두를 위한 수월성 추구, 소질․진로․적성 등 다양성 존중, 인성 교육 강화 등의 방향으로 추진될 필요가 있다. 이하에서는 이에 대해 간략히 제시해 본다.

1) 소수를 위한 수월성 추구에서 모두를 위한 수월성 추구로의 전환
세계 여러 나라는 이미 더 이상 소수의 엘리트와 다수의 대중을 양산하는 산업사회식 교육으로는 지식기반사회에서 국가 경쟁력을 확보할 수 없다는 위기 의식 하에 학교 교육의 변화를 촉구하고 있다.
소수 학생들의 지적 성취를 암묵적으로 조장하는 학교 체제에서, 모든 학생들의 높은 수준의 성취를 보장하는 체제로 전환하고 있는 것이다. 이러한 방향 전환은 단지 국가 경쟁력 제고 차원에서 이루어지는 것만은 아니다. 지식기반사회에서 지식정보를 가진 자와 가지지 못한 자의 임금의 격차는 산업사회에 비견할수 없을 만큼 벌어지고 있다. 모든 학생의 높은 성취는 개인의 생존권 차원에서도 반드시 달성되어야 한다.

2) 획일적인 교육에서 소질, 진로, 적성 등 다양성을 강조하는 교육으로의 전환
학교제도는 산업사회에 필요한 숙련된 노동자를 길러내기 위해서 시작되었다. 대량 생산 체제에 적합한 노동자는 주어진 체제에 순응하며 맡은 바 역할을 충분히 하는 비개성적인 인간이면 충분하였다.

참고 자료

없음