[사회과 교육] 우리사회의 갈등해소를 위한 과제
- 최초 등록일
- 2004.12.25
- 최종 저작일
- 2003.12
- 9페이지/ 한컴오피스
- 가격 3,000원
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회과 교육이란?
2. 우리사회의 갈등 해소를 위한 과제
가. 한국 사회의 갈등
1)한국사회 갈등양상
2)남남갈등을 통해 본 한국사회의 갈등
나. 갈등해소를 위한 과제
1)정부차원에서의 해결 노력
2)갈등문제의 사회과 교육적 해결
Ⅲ. 결 론
참고문헌
본문내용
그러면 형식이나 제도로서의 민주주의가 중요하지 않다는 것인가? 그렇지는 않다. 결국 사상이나 축적된 경험들의 결정체(結晶體)는 제도의 모습으로 나타나기 때문이다. 생활의 체험 속에서 유형화한 모습으로 나타난 제도는 튼튼한 뿌리를 가지고 스스로 굴러가는 힘이 있지만, 생활 밖에서 온 제도는 물 위에 떠도는 기름처럼 작동력이 없다. 민주주의가 형식만 갖추고 있을 때에 힘도 없고 작동력도 없다는 것은 이를 두고 하는 말이다. 오늘날 지구상에는 절대왕조도 존재하지 않고 자유를 억압하는 구질서도 거의 사라져가고 있다. 그런데도 민주주의는 공고화의 뿌리를 내리지 못하고 있다. 오늘날 우리에게 절박한 것은 어떻게 하면 민주주의를 우리의 생활 속에 뿌리를 내리게 하느냐의 문제이다. 제도를 도입했다고 해서 그것이 바로 뿌리를 내리지 않는다는 것은 위에서 우리가 본대로 이다. 여기서 우리는 사회과 교육의 중요성을 다시금 깨닫게 된다. 따라서 우리는 민주주의가 단순히 제도로서뿐 아니라 생활의 정착을 가능케 해주는 사회과 교육의 목적과 학교에서의 사회과 교육을 알아봄과 동시에 사회과 교육의 역량의 부족으로 인해 나타난 우리사회의 갈등과 그 해결을 위한 정부의 노력, 그리고 해소를 위한 과제들을 논의 해 보도록 하겠다.
참고 자료
교육인적자원부. 제 7 차 3학년 1학기 사회과 교과서 교사용 지도서.
교육인적자원부(1998). 제7차 교육과정 해설서(Ⅲ)-국어, 도덕, 사회- 서울: 대한교과
서주식회사
김신일(2000). 『제3판:교육사회학』, 서울:교육과학사.
internet naver 백과 사전.
서재천(1996). 초등 사회과 수업방법. 서울: 도서출판 유천.
한면희 외 (역)(1998). 사회과 창의적 교수법. 서울: 교육과학사.
R. Freeman Butts(2000). <The Morality of Democratic Citizenship: Goals for Civic
Education in the Republic's Third Century; Electronic Edition> Figure I: The Twelve
Tables of Civism. Center for Civic Education.
이우영(2004).민족화해 남남 갈등의 의미. 문화일보
백완기(1994) 민주주의 문화론. 나남