유보 통합의 효과와 문제점을 서술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유보 통합이란
2. 유보 통합의 효과
3. 유보 통합의 문제점
4. 유보통합을 위한 과제
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자녀양육을 둘러싼 사회적, 가족적 변화는 유치원에 방과 후 과정과 시간 연장제 보육기능을 가져왔으며 어린이집은 유치원과 같은 교육프로그램을 운영하는 교육기능을 가져와 유치원과 어린이집의 기능은 서로 유사해졌다. 이에 교육기관인 유치원은 보호기능을, 보육기관인 어린이집은 교육기능을 보완해야 할 필요성과 이를 하나의 기능으로 통합 할 필요성이 대두되었다. 그러나 그러한 필요성에도 불구하고 현재 유치원과 어린이집은 교육과 보육을 동시에 수행하는 기능의 유사성에도 불구하고 역사적으로 다른 설립시기와 기능, 목적 등으로 관리부처와 명칭, 교육시간 및 교육일수, 운영여건, 규제 환경 등의 차이로 이원화체제가 유지되어 오고 있다. 이는 육아정책의 비일관성과 비형평성은 물론 운영자와 교사, 전문가, 정책 입안자들 간에 소모적인 갈등이 지속됨에 따라 국가차원의 효율적이고 체계적인 유아교육, 보육정책의 수립과 추진에 많은 장애 요인으로 작용하고 있고, 실질적으로 정부가 현재 추진하고 있는 유보통합에 있어서도 많은 갈등과 어려움을 초래하고 있다. 따라서 본론에서는 유보 통합의 효과와 문제점을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유보 통합이란
유치원과 어린이집의 통합은 유아교육과 보육이 일원화 체제를 갖추는 것을 의미하며, 유아교육기관과 보육시설이 유아에 대해 동일한 교육과 보육 서비스 기능을 수행하는 체계화된 제도를 의미한다. 이는 균등한 교육서비스를 포함하여 영유아 교육의 전문성과 교육에 대한 신뢰를 인정받을 수 있는 것을 의미하는 것이다. 우리나라의 유치원과 어린이집은 역사적으로 다른 설립시기와 기능, 목적 등으로 관리부처와 명칭, 교육시간 및 교육일수, 운영여건, 규제 환경 등의 차이로 이원화체제가 유지되어 오고 있다.

참고 자료

교육부(2019). 2019년 개정 누리과정 교육안내. 교육부.
김민자(2016). 유보통합에 따른 유치원과 어린이집교사의 근무조건 요구분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현정(2019). 우리나라의 유보통합을 위한 개선 방안 모색. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
송기창(2011). 유아교육과 보육의 갈등과 협력. 한국교육정치학회. 학술대회논문집.