[교육] 멀티미디어 교실의 보급과 활용

소개글

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목차

멀티미디어실 현황 [목적]
멀티미디어실 현황 [방침]
멀티미디어실 현황 [현황]
멀티미디어실 기자재 [종류]
멀티미디어실 기자재 [Power Manager]
멀티미디어실 기자재 [System 구성도]
멀티미디어실 예산편성
멀티미디어실 예산편성
멀티미디어실 활용현황[인터뷰]
멀티미디어실 활용현황 [인터뷰]
맺음말

본문내용

멀티미디어실을 집단 학습의 공간인 동시에 자율적인 개별 학습의 공간, 교사들의 연수 공간이 될 수 있도록 추진한다.
시청각 기자재 및 멀티미디어실의 다양한 소프트웨어의 구비를 통하여 다양한 교수-학습의 장이 되도록 한다.
학생 활동 중심의 학습의 장이 되도록 하며 모둠별 학습을 원칙으로 한다.
학습 능률을 올리기 위하여 다양한 교수-학습 자료를 구비한다.
능률적인 멀티미디어실 활용을 위하여 사용시간을 각 과별 교사별로 배정하여 운영한다.
인터넷을 통하여 원하는 자료를 찾을 수 있는 능력을 기르도록 하여 탐구정신 및 정보의 탐색 및 활용 능력을 기른다.
문제 해결 과정을 통하여 일에 대한 성취감과 생활 속에서 활용하는 능력을 기른다.
전 교사를 대상으로 연수를 실시하여 멀티미디어 시설을 정확히 활용하도록 한다.
멀티미디어 사용신청서로 사용 신청을 받고 중복되는 교과와 학년 반을 조절하여 멀티미디어실 활용도를 높인다.
멀티미디어 사용 신청 교사가 중복이 생길 때의 배정원칙은 다음에 의한다.
  (1) 멀티미디어를 이용하여 모둠별 학습을 하는 경우가 우선한다.(교단선진화     기구로도 가능한 경우는 교실에서 하는 것으로 한다.)
 (2) 학년내 선(先) 신청 교과(교사) 우선
 (3) 이용 시간의 누계가 적은 교과(교사) 우선
 (4) 학년간 저학년 우선

참고 자료

없음