[교육철학및인문문학] 플라톤

소개글

교육자 플라톤의 사상에 대한 전반적 정보를 얻을 수 있을 것입니다.

목차

관념론의 대표주자 플라톤
플라톤의 인식론
플라톤의 도덕철학
플라톤의 철학과 교육

본문내용

즉 플라톤의 관심이 선의 이데아의 본질과 이데아에 대한 이론적 분석이 아니라는 점을 분명히 알 수 있는 것이다.
앞서 살펴본 대로, 철인은 동굴에서 나와서 밝은 태양(선의 이데아)을 바라보고 자신이 지금까지 바라본 것이 그림자였다는 것을 알게 된 자이다. 앞서 살펴본 이데아론과 연관해서 생각해보면 그림자는 육체적인 작용, 즉 감각에 의해서 파악하는 현상계를 말하는 것이고, 밝은 태양을 바라보고 이제 실체를 제대로 바라본다는 것은 영혼 속에서야말로 진리를 제대로 찾을 수 있다는 것을 의미한다고 볼 수 있다. 이데아론에서 플라톤은 참으로 실재하는 것이 우리가 보는 현상의 세계가 아니라, 이데아의 세계라고 보았기 때문이다. 이 현상 세계, 우리가 감각으로 보고 듣는 이 세계는 이데아의 세계를 단순하게 모사(模寫)한 것에 지나지 않는다. 그러므로 우리는 우리의 감각에 의존하여 모든 것을 생각하고 판단할 것이 아니라, 추상적인 사유 속에서 따라야 할 법칙대로 살아야 하는 것이다. 관념적인 현실이 본래적 현실이라는 것이다. 이데아적 존재가 보다 강한 현실이며, 참되고 본래적인 존재이며, 이것이 있음으로써 다른 존재들이 존재할 수 있는 것이다. 이런 의미에서 플라톤 철학을 이데아계와 현상계를 구분해서 질적 차이를 둔다는 의미에서 이원론적 철학이라고

참고 자료

◈ 참고문헌 ◈
김완수 지음, 플라톤 철학의 재음미, 서강대학교 출판부 1999
사무엘 E. 스텀프 지음 (이광래 옮김), 서양철학사, 종로서적 1983
스털링 P. 램프레히트 지음, 서양철학사, 을유문화사
이와자끼 다께오 지음 (허재윤 옮김), 서양철학의 흐름, 이문출판사 1998
흐름으로 보는 서양철학