[교육사상] 본질주의

목차

1. 의의
2. 교육
3. 본질주위 교육방법 vs 본질주의 교육방법
4. 대표자
5. 비판

본문내용

1. 의의
(1) 개념
① 본질주의란 말은 데미아쉬케비치(M. Demiashkevich)가 창시하였으며 그 사상적 근원 은 플라톤과 데모크리토스, 에라스무스의 사상에서 발견할 수 있다.
② 본질주의는 모든 사람에게 공유되고 조직적으로 가르쳐져야 할 문화의 불가결의, 공통 적인 핵(어떤 지식, 기능, 태도, 이상 등)이 존재하며, 따라서 앞세대는 교육을 통해 이 문화의 핵을 일정한 수준으로까지 엄정하게 계승시켜야 한다고 여기는 사상이다.

(2) 역사
① 본질주의는 진보주의를 비판하고 대두한 교육사상으로서 1938년 배글리(Bagley)를 중 심으로 하는 '미국 교육 향상을 위한 본질파위원회'가 조직되면서 일어났다.
② 본질주의는 철학으로서 시작된 것이 아니고 처음부터 교육운동으로 시작하였다. 다시 말해서 진보주의 교육에 대한 반응으로 나타난 보수적 교육이론이었다. 그러나 영원주 의와는 달리 진보주의를 전적으로 부정하지 않고 단지 특정 부분에서만 부정하였다.
③ 1950년대에 '기초교육위원회'가 결성되면서 스미스와 베스터를 중심으로 두 번째 본질 주의 교육운동이 이루어졌다.
④ 1957년에는 소련이 미국에 앞서 무인 인공위성인 스푸트니크(Sputnik)를 발사하게 됨에 따라 진보주의 교육에 대한 회의가 증폭되고, 반면 본질주의 교육운동은 큰 힘을 얻게 되었다. ☞ 1950년대 말과 1960년대 초에는 다양한 교육과정 개혁안이 등장

참고 자료

강준모, 교육철학