[한국사] 일본교과서 왜곡과 대응방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일본역사교과서 왜곡의 배경과 사상
가. 일본역사교과서 왜곡의 배경
나. 일본역사교과서의 영향을 끼친 사상들

2. 일본역사교과서 왜곡의 실태
가. 교과서내용의 특징
나. 왜곡의 실태

3. 한국의 대응방안과 해결방안제고

Ⅲ. 결론

◈ 참고 문헌 ◈

본문내용

“가깝고도 먼 나라 일본”, 한ㆍ일 관계를 표현하는 것 중 이처럼 짧지만 강력한 내용을 포함하고 있는 이 문장만큼 대체할 만한 다른 표 현은 없는 것 같다.
한국과 일본 사람들은 서로에게 ‘가깝고도 먼 나라’ 라고 이야기 한다. 지리적으로 가장 가까운 나라지만, 역사적으로는 상호 선린관계와 지배ㆍ피지배관계를 반복하는 불행한 경험을 겪었기 때문이다. 굳이 과거까지 거슬러 올라갈 필요도 없이 현재 두 나라는 국제 문제에서 서로 힘을 합치다가도 이해가 상충되면 한 치의 양보 업이 대립해 왔다. 2002년도 한ㆍ일 월드컵을 통해서 두 나라는 서로 협력을 하는 것처럼 대내외에 과시를 했다. 그러나 요즘 가장 이슈가 되는 예가 ‘독도 문제’와 그리고 과거사 청산과 관련된 ‘종군위안부 문제’가 서로의 관계를 삐걱거리게 만드는 주제가 되고 있다. 또한 ‘고이즈미’ 총리의 신사참배, 일본고위 관료들의 망언 발언 등이 양국간의 적대감을 증폭시키고 있다.

여기에 덧붙여 2001년도 일본중학교 역사교과서 왜곡 소동과 관련해 그에 대한 우리나라 및 과거 일본의 식민지시대를 경험했던 국가들의 항의와 대응 등 이러한 일련의 과거사 문제가 한ㆍ일 양국뿐만 아니라 동아시아 국가들의 상호 평화번영과 미래 지향적 관계에 부정적인 것만은 틀림없다.

그렇다면 왜 일본은 특히 미래의 주역이 될 자국청소년들에게 한ㆍ일 양국 및 주변국들과의 관계에 악영향을 끼칠 우려가 있는 그릇된 역사 사관을 심어주려고 하는 것인가?
왜 일본은 타국의 반발을 사면서까지 이러한 그릇된 역사 사관이 과연 어떠한 효과나 혹은 숨은 의도가 있기에 저렇게 열심히 노력중일까?

그래서 일본역사교과서 왜곡소동과 관련하여 왜곡에 근거가 되는 배경과 실태 및 이에 대한 대응 등에 관해 지금부터 고찰해보고자 한다

참고 자료

◈ 참고 문헌 ◈

◎ 서적

- 『일본인이 본 역사 속의 한국』 나카쓰카 아키라 著, 이규수 옮김,
도서출판 소화, 2003

- 『일본교과서 역사왜곡』일본교과서바로잡기 운동본부 편,
역사 비평사, 2001

- 『일본의 역사 왜곡 - 역사 교과서와 역사 왜곡의 해부』홍윤기 著,
학민사, 2001


◎ 웹사이트

- 『국회 도서관 일본 역사교과서 왜곡관련 자료 전시관』,
http://www.nanet.go.kr/japan/index.html

- 『 안티 일본 왜곡 교과서』,
http://www.antischoolbook.com/mainframe1.html

- 『일본교과서바로잡기 운동본부』,
http://www.japantext.net