[교육심리] Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사화발달이론

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Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사화발달이론의 내용정리와 예시와 차이점 정리

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본문내용

Piaget는 1896년 스위스의 세기의 아동발달심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여했다. Piaget는 먼저 그의 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다. 그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 아이들의 놀이를 환경과의 대결로 보았다. 다시 말하면 아이들은 놀이를 통해서 적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견했다.
인지발달이론... 인지는 지식을 자기 것으로 만드는 것을 의미한다. Piaget는 맨 먼저 도덕성을 연구하였다. 10세 이전과 10세 이후의 아동들에 대상이었으며, 도둑질을 예로 실험연구 했었다. 10세 이전은 결과에 시점 10세 이후는 원인과 동기에 시점을 주었다. 이러한 실험을 토대로 연구하게 된 내용이 인지발달이론이라 하겠다.

Schema 예) 맘마, 빠빠를 하는 과도기
모든 인간은 인지하기 위해서 언어적 쎄마를 이루어진다. 이것은 인지과정인 것이다.
고등정신 작용과 지적능력 쎄마는 아동자신이 적극, 능동적 활동을 자동으로 배우게 된다는 것이다.
쎄마는 동화와 조절 - 인지과정에 있는 것이며 사물을 지각한다.
지각된 흔적-> 기억<->망각
기억의 재생으로 -> 활용하게 된다. 이러한 인지과정에서 쎄마는 동화와 조절이 이루어져서 반복되어지고 언어가 늘어나고 지식의양이 늘어난다. 이것이 Piaget이론이라 하겠다

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