[과정안] 발표수업 학습과정안

등록일 2003.11.05 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 3,000원

목차

< 목 차 >

Ⅰ. 사회과 교육의 특징
1. 사회과의 성격
2. 사회과 교육의 목표
3. 사회과 지도 방침
Ⅱ. 고급 사고력 함양
1. 고급 사고력의 필요성
2. 고급 사고력의 의미
3. 고급 사고력이 특징
4. 고급 사고력 향상을 위한 다양한 학습방법
5. 소집단 공동 연구
Ⅲ. 학습자에 대한 기초 조사
Ⅳ. 단원명
1. 단원명 : 2. 서양 근대 사회의 발전과 변화
2. 소단원 : 2-1. 서양 근대 사회의 시작
3. 학습주제 : 르네상스, 과학과 기술의 발달
4. 단원의 연구
5. 지도상의 유의점
6. 본시학습

(별지 1) 수준별·주제별 토론학습지
(별지 2) 수준별 형성평가 문제지
(별지 3) 학습 내용 정리(차트이용)
(별지 4) 파워포인트 그림 모음

본문내용

사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회 현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는데 필요한 비판적이고 창의적인 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위해 학습자 스스로 학습할 기회를 주고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 교수·학습 전략을 지향한다.
제7차 사회과 교육 과정에는 초등 학교, 중학교, 고등 학교 간의 연계성과 학교급별 강조점이 제시되어 있다. 먼저, 초등 학교에서는 주위의 현상에 대한 관심, 의문을 가지면서 기본적인 개념을 이해함으로써 일상 생활 경험과 적응이 강조하는 특성을 지니고 있다.
중학교에서는 이러한 초등 학교에서의 경험과 적응을 토대로 사회과의 세 가지 영역, 즉 '인간과 시간', '인간과 공간', '인간과 사회' 영역에서 중요시하는 지식을 과학적 절차에 의하여 발견, 적용하고 개인적, 사회적 문제를 해결하는 능력과 공동 생활에 자발적으로 참여하는 태도를 기르는 데 초점을 두고 있다. 특히 국사에서는 초등 학교에서 학습한 인물사, 생활사를 토대로 사건 또는 주제에 따른 구체적인 활동상을 주체적, 발전적으로 이해하는 데 힘쓸 것이 강조되고 있다.
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