[교육] 0교시에 대하여...

등록일 2003.08.28 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

0교시의 현황과 문제점에 대한 보고서입니다. 많은 자료를 토대로 체계적으로 작성한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서론 (우리나라의 창의력 부족 교육현실에 대한 설명)

Ⅱ. 본론
1. 한국교육의 문제점
2. '0교시 수업'의 실태
1) 0교시 수업의 실태
2) 편법적인 보충수업의 실시
3) 일파만파적인 보충수업의 확산
3. '0교시 수업'의 역기능
4. '0교시 수업' 반대 의견
1) 학부모의 입장
2) 교사들의 입장
3) 학생들의 입장
5. '0교시 수업' 찬성 의견

Ⅲ. 결론
6. 보충수업만이 최선의 해결책인가

본문내용

우리나라의 교육이 가지고 있는 현안 문제와 그 문제들을 유발한 원인 혹은 배경을 분석해 볼 때 한국교육은 다음과 같은 몇 가지 점들을 보다 심각하게 반성해 보아야 할 것으로 판단된다.

첫째, 단순 지식 암기 위주의 입시준비교육이다. 입시위주의 교육의 결과가 바람직하지 못한 것은 입시에서 동원되는 평가도구나 평가방법이 개인의 단순 지식 암기 능력 이외에 보다 다양한 전인적인 개인의 능력을 평가해 내지 못하는데 있을 수도 있다. 그러나 다른 한편으로 보면 대부분의 많은 학생들이 상급학교에 진학하기 위해 입시교육에 매달리는 것 이외의 길을 갖도록 유도하지 못하는 진로지도의 체계에도 문제가 없는 것은 아니다. 학생 개개인의 적성과 능력이 대학 입학보다는 여타의 진로에 더 어울린다면 입시교육에서 벗어나 그들의 진로를 개척할 수 있는 진로지도와 진로 개척의 길이 열려져 있어야 할 것이다. 그러나 우리의 교육체제는 입시준비교육 이외의 여타의 진로 준비를 위한 교육 기회가 그리 풍부히 제공되지 못하였음도 반성할 문제이다.

둘째, 교원의 질적 수준 미흡 역시 한국교육의 수월성을 해쳐온 문제 중의 하나이다. 교원의 질적 수준이 미흡하면 전체 교육의 질적 수준이 낙후될 수 밖에 없다. 왜냐하면 교육의 질은 교원의 질을 능가할 수 없다는 인식이 이미 보편화되어 있기 때문이다.
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