[교육심리학]고전적 조건화 & 조작적 조건화

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Q 4-2 : 아이의 잘못된 행동을 수정하는 방법으로 조작적 조건화를 이용하여 구체적으로 설명하시오.

앞에서 살펴본 고전적 조건화가 개인의 수동적 반응에 초점을 맞추고 있는 반면, 스키너의 조작적 조건화는 “외부 자극에 대한 유기체의 능동적인 반응을 통해 형성 되는 것으로, 스키너는 조작적 조건화를 통해 형성되는 반응을 조작 행동” [네이버 지식백과] 조건화 이론 (설득 심리 이론, 2013. 2. 25., 커뮤니케이션북스)
이라 정의하였다. 조작적 조건화에서 조작 행동에 영향을 미칠 수 있는 요인은 강화와 처벌로 구분될 수 있다.

강화란 유기체가 원하는 것을 제공함으로서 희망하는 행동을 이끌어내는 것을 뜻한다. 강화는 정적 강화와 부적 강화로 구분되며, 정적 강화란 유기체가 선호하는 자극을 제시하여 행동을 이끌어내는 반면, 부적 강화는 유기체가 혐오하는 자극을 제거하여 바람직한 행동을 이끌어내는 것을 뜻한다. 처벌은 정적 처벌과 부적 처벌로 구분되며, 정적 처벌이란 유기체가 혐오하는 자극을 제시함으로서 바람직하지 않은 행동을 억제하는 것을 뜻한다.

참고 자료

[네이버 지식백과] 고전적 조건화, 교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)
[네이버 지식백과] 조건화 이론 (설득 심리 이론, 2013. 2. 25., 커뮤니케이션북스)
인간행동과 사회환경, 이형석, 파란마음, 2014
현대 심리학의 이해, 현성용, 김교헌 외 4명, 학지사, 2015.03.10.
인간생활과 심리학, 민윤기, 김보성 외 2명, 학지사, 2011.03.13.