인력개발과활용_가정, 학교, 회사에서 학습이론을 적용하여 자녀, 학생, 직원 능력을 개발할 수 있는 방안에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이론은 학습과 교육과정 개발에 대한 지침과 방법론을 제공하며 효율적인 인력개발과 활용을 지원할 수 있다. 학습이론을 인력개발과 활용에 적용하게 되면 개인화 된 학습을 할 수 있고 효율적으로 교육을 할 수 있으며 지속적인 평가와 피드백이 가능하다. 이에 더불어 실제 업무와의 연계 또한 용이해 학습자들이 더욱 빠르게 실무에 기여할 수 있다. 이러한 학습이론 중 고전적 조건화 학습이론과, 조작적 조건화 학습이론에 대한 개념을 설명하고 그에 따른 학생능력을 개발할 수 있는 방안과 그 기대효과에 대하여 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
(1) 고전적 조건화 학습이론의 개념, 학생 능력개발 방안, 기대효과
고전적 조건화 학습이론의 개념은 다음과 같다. 고전적 조건화란 행동주의 심리학의 이론으로, 특정 반응을 이끌어내지 못하던 자극(중성자극)이 그 반응을 무조건적으로 이끌어내는 자극(무조건자극)과 반복적으로 연합하면서 그 반응을 동기화시키는 학습과정을 말한다. 먼저, 자연적 반사(reflex)라고 부르는 반사적인 반응이 존재한다. 이 반사는 선천적으로 발생하는 것으로서, 자극에 대한 반응이 생물학적으로 결정되어 있다.

참고 자료

최진혁. (2012). The Effects of Stimulus-Stimulus Pairing Procedure on Book Observing, Vocal Stereotypy, and Learning Effectiveness for Three Preschoolers with Developmental Disabilities. 특수아동교육연구, 14(3), 257-278.
이현경, 최수미. (2019). 조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향. 한국웰니스학회지, 14(3), 145-155, 10.21097/ksw.2019.08.14.3.145