수의 기초놀이에서 ‘수와 양’을 경험할 수 있는 수학놀이를 만 0~1세, 만2세, 만3~5세 연령으로 나누어 제시하시오

목차

Ⅰ. 수 연산 능력의 개념 및 발달
Ⅱ. 수학놀이
Ⅲ. 연령별 수학놀이
Ⅳ. 결론

본문내용

수량에 대한 민감한 능력을 타고난 인간은 영아기와 걸음마기를 거치면서 물리적, 사회적 환경에서 제공되는 수량에 관련된 다양한 경험들을 통해 수에 대한 인지적 구조를 정립시켜 나간다. 유아는 수를 사용하고 수를 여러 가지 표상방법으로 표상할 수 있는 능력, 수의조작, 일상생활에서의 수를 사용하고 해석할 수 있는 능력을 포함한다(권영례,1998). 이러한 능력들을 다시 수 개념과 연산개념으로 구분하면, 수 개념에는 수세기, 수 표상, 수의 관계이해, 수의 활용에 관한 내용이, 연산개념에는 수를 활용한 더하기, 빼기 등에 관한 내용이 포함된다.

<중 략>

이 시기의 아이들은 수학개념의 기본이 되는 분류와 짝짓기를 할 수 있게 된다. 또 말문이 트여 하나, 둘, 셋하고 숫자를 따라 읽을 수도 있다. 이시기는 구체적인 수학개념을 알게 되는 출발점이므로, 수를 가르치거나 억지로 개념을 주입하는 것은 금물이다. 일상생활에 서 다양한 놀이를 통해 인지력과 사고력을 길러 자연스럽게 수학의 기초개념을 쌓아 주는 것이 중요하다.

참고 자료

없음