사회복지사로서 실천을 원하는 분야를 한 가지 선정하여 자신의 적합성을 분석하고 그 분야의 전망에 대하여 논하시오

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사회복지사로서 실천을 원하는 분야를 한 가지 선정하여 자신의 적합성을 분석하고 그 분야의 전망에 대하여 논하시오

본문내용

Ⅰ. 서론
학교에서 실시되고 있는 학교복지서비스는 크게 학교상담과 학교사회복지제도라고 할 수 있다. 우리나라의 학교상담은 해방 후 한국전쟁을 거치면서 전후복구의 일환으로 교육기능의 회복을 위한 노력으로 전개되었으며, 학교사회복지는 1930년대에 지역사회복지관에서 오늘날의 학교사회복지실천과 유사한 사회복지 서비스를 제공하였다. 상주형 학교사회복지가 본격화된 것은 1997년의 교육부의 학교사회복지 시범연구사업이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 사회복지사로서 실천을 원하는 분야를 한 가지 선정하여 자신의 적합성을 분석하고 그 분야의 전망에 대하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실천
학교는 일정한 목적ㆍ교과 과정ㆍ설비ㆍ제도 및 법규에 의하여 교사가 계속적으로 학생에게 교육을 실시하는 기관이며, 교육은 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 주는 것이라고 정의되어 있다. 학교는 한 인간이 가정에서부터 사회로 나가 자립적으로 성장할 수 있도록 이어주는 연결점을 갖고 있다.

참고 자료

김인규, 학교상담의 현황과 과제, 교육비평, 2008.
김희대, 한국의 전문상담교사제도, 서현사, 2007.
강진령 외, 학교상담: 21세기의 학생생활지도, 양서원, 2002.
권영기, 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2000.

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