[유아기 정서발달] 유아의 정서적 발달(유아기의 정서적 발달, 정서적 행동의 개인차, 유아의 정서지능)

목차

Ⅰ. 정서의 본질

Ⅱ. 정서의 기능주의적 관점

Ⅲ. 유아기의 정서적 발달
1. 정서의 이해
2. 정서조절능력
3. 자의식적인 정서의 발달

Ⅳ. 정서적 행동의 개인차

Ⅴ. 정서지능

본문내용

정서는 기쁨이나 분노, 두려움처럼 분명하게 나타나는 것도 있지만 피곤함이나 불편함을 느끼는 경우처럼 섬세하고 미묘한 것도 있다. 여러 가지 정서내용은 기본적인 정서와 이차적 정서, 쾌의 정서와 불쾌의 정서, 긍정적인 정서와 부정적인 정서로 대별된다. 특히 부정적인 정서와 긍정적인 정서는 한 차원에 있는 양극단적인 특성이 아니라 두 개의 독립된 차원이기 때문에 긍정적인 정서와 부정적인 정서의 조합으로 아동의 행동을 이해할 필요가 있다. 즉, 긍정적인 정서와 부정적인 정서의 높고 낮음 정도에 따라 아동은 다른 행동특성을 나타내게 된다. 예를 들어, 긍정적 정서가 높고 부정적 정서가 낮을 때에 적응적인 행동특성을 보일 수 있는 반면 부정적 정서가 높고 긍정적 정서가 낮을 때 가장 까다로운 행동특성을 보일 수 있다.한편, 정서는 생리적인 변화와 함께 의식적인 경험(예: 즐거움을 생각하는 것)을 하게 되며, 행동(예: 웃는 것)을 일으키는 감정이다. 예를 들어 어떤 경쟁적인 게임을 하면서 아동이 스트레스를 받거나 흥분할 경우 특정 호르몬이 분비되고 맥박이 증가하며, 이기고 싶다는 생각을 하면서, 이기려고 열심히 애쓰는 행동을 보인다. 또한 게임에서 이길 경우 자부심을 느끼며 기쁨으로 손을 높이 쳐들며 환호한다.반대로 게임에 질 경우 실망스러움을 나타내며 고개를 떨구는 등 의기소침한 행동을 나타낸다.

<중 략>

정서발달을 연구하는 학자들은 최근에 이르러 정서를 단순히 개인 내적인 현상으로만 이해하는 대신 적응적 관점 즉, 기능주의적 관점에서 이해하려 한다.기능주의적 관점에 의하면 정서는 특정한 상황에 적응하기 위한 개인적인 노력의 결과로 나타난다. 따라서 정서적 반응은 정서적인 경험을 일으키는 상황과 분리되어 생각할 수 없다. 대부분의 경우, 정서는 대인관계 상황에서 일어나며 목적 지향적이다. 즉, 정서적 표현을 통해 다른 사람에게 자신의 감정 상태를 알려주는 한편, 사회적인 관계에서 자신의 행동을 조절하기도 한다. 예를 들어, 영아는 엄마를 보면 반갑다는 표시로 미

참고 자료

없음