인간발달이론 : 성숙주의이론, 학습이론(스키너의 조작적 조건화, 반두라의 사회학습이론), 정신분석이론(프로이드, 에릭슨), 인지발달이론(피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적 인지이론), 생태학적 이론

목차

I. 성숙주의이론

II. 학습이론
1. 스키너의 조작적 조건형성(조작적 조건화) 이론
2. 반두라의 사회학습이론

III. 정신분석이론
1. 프로이드의 이론
2. 에릭슨의 이론

IV. 인지발달이론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회적 인지이론

V. 생태학적 이론

본문내용

인간발달이론
발달에 관한 이론은 연령에 따른 인간의 행동과 심리현상의 변화과정을 체계적으로 기술하고 설명하고 있다. 즉 발달이론가들은 행동의 변화를 설명하고 발달의 과정이나 원인을 밝히는 것을 중요하게 여긴다. 발달이론은 아동들의 발달과정에 나타나는 행동들의 특징을 좀 더 체계적으로 설명하며 그들의 성장, 발달을 바람직한 방향으로 나아갈 수 있도록 통제하는 기능을 한다. 따라서 아동의 발달에 관한 과학적인 이해는 아동을 위한 교육을 계획하고 실천하는 데 중요한 부분을 차지한다고 하겠다.
예를 들면, 인지발달이론을 통해 아동이 어떻게 생각하고 환경에 접근하는가에 대한 통찰력을 피아제가 제공함으로써 우리는 아동의 발달에 적합한 환경을 조성해 주며 아동을 도울 수 있는 것이다. 인지발달이론 외에도 성숙주의 이론, 정신분석이론, 학습이론, 생태학적 이론은 아동의 발달을 이해하는데 많은 도움이 될 것이다.

1) 성숙주의 이론
성숙주의 이론은 홀(Hall)과 게젤(Gesell)에 의해 발전된 이론이며 기본적으로 인간발달의 과정이 유전적으로 이미 결정되어져 있다고 설명한다. 즉 인간의 발달을 유전인자의 통제를 받는 신경계통의 성숙에 기인하는 것으로 보며, 인간은 이미 태어날 때부터 성숙에 대한 계획을 가지고 있다고 주장한다.
따라서 성숙의 정도에 차이가 나타나는 것은 유전적 차이에서 비롯된 것이므로, 환경의 역할을 크게 중요시 하지 않는다.
그렇다고 해서 환경적인 요인을 완전히 부정하는 것이 아니라 최소한의 영향을 인정하면서, 아동의 성장 발달을 주도하는 내부적인 힘을 돕고 촉진시켜 주는 것으로 보는 것이다.
게젤은 유전자가 발달과정을 방향 짓는 기제에 대한 일반적 명칭을 성숙이라고 불렀다. 그는 사람의 인성, 발달속도, 그리고 능력은 개별적이고 독특하다고 인정하면서도 발달수준을 설명할 때는 개인차에 대한 주의를 별로 기울이지 않았다. 그는 아동이 기본적으로 타고난 개성을 존중해야 할 필요성을 강조하였다.
성숙주의 이론은 각 연령단계마다 나타나는 아동의 발달적 흥미, 욕구를 매우 중요하게 생각한다. 따라서 환경적 자극이나 부모 및 교사의 노력보다는 타고난 아동의 욕구와 흥미를 그대로 수용하는 것을 매우 가치 있게 여긴다.

참고 자료

없음