독일 교육시스템의 특징

목차

Ⅰ. 독일 교육시스템
1. 독일 사회의 특징
2. 독일 교육이 추구하는 가치
3. 독일 교육 시스템(교육제도, 교육과정, 교육평가, 대학입시제도, 교원, 대학교육)
4. 독일 교육의 특징

Ⅱ. 독일 직업교육시스템
1. 산학협력령 이원적 직업교육
2. 진로 교육
3. 마이스터 학교
4. 정부의 직업교육 지원

본문내용

◯ 이해관계자의 교육가치관 : 능력중심 가치관
- 학생 : 자신이 하고 싶은 분야에서 공부하고 진로 개척, 대학 진학 기피 현상
- 학부모 : 자녀의 소질과 능력에 부합하게 진로 결정 지원, 합리적 사고 및 시스템(사교육은 불합리한 소비)
- 학교 (교원) : 학생의 능력에 맞게 교육하고 진로 지원, 본질적 가치 추구
자신이 좋아하는 것을 하면서 살아도 최소한의 삶이 보장
- 사회안전보장제도가 튼튼하여 무엇을 하며 살아도 먹고 사는 데 지장이 없음
- 공부를 많이 한 직업과 그렇지 않은 직업간 처우 면에서 큰 차이가 존재하지 않음
* 마이스터와 대학교수의 급여, 삶의 질 수준 차이가 별로 없음\
직업기술인 우대
- 학생들이 대학을 가려고 하지 않음
multi success track
- 성공하기 위해서 공부만 잘 해야 하는 것은 아님
- 직업학교를 졸업하고, 대학을 가지 않더라도 성공 가능성이 높게 열려 있음
공교육의 경쟁력이 뛰어남
- 학교교육이 교육적 가치를 구현하며 충실하게 실시
- 학생의 소질과 능력과 적성에 부합하는 학교 선택, 수준별 수업, 진로 탐색 가능
- 교원의 높은 전문성 (학력, 전문성, 사회적 지위 등)

참고 자료

없음