수학교육활동계획안
- 최초 등록일
- 2014.12.04
- 최종 저작일
- 2014.12
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본문내용
수학교육활동계획안
수학교육은 종이나 연필을 가지고 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니고 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정이다. 유아기의 수학교육은 단편적이고 즉흥적인 답을 찾아내는 것이 아니라, 유아들로 하여금 사고하고 탐구하는 태도를 불러일으킬 수 있는 활동으로 구성되어야 한다. 즉 일상생활 속에서 호기심을 갖고 끊임없이 질문하고 탐색하면서 맥락적이고 통합적으로 운영하는 것이 바람직하다. 다음과 같은 3가지 수학교육활동계획을 세워보았다.
수와 연산
활동목표
․ 숫자에 관심을 가지고 도구를 이용하여 여러 가지 모양을 구성해 본다.
․ 여러 사람이 하는 일에 참여해 본다.
교육과정관련요소
․ 건강생활: 기본운동능력 - 조작운동하기
․ 사회생활: 집단생활 - 두레의 소중함을 알고 협력하기
․ 탐구생활: 수학적 탐구 - 공간과 도형의 기초개념 알기
창의적 탐구 - 다양하게 생각하기- 독특하게 생각하기
평가관점
․ 도구를 이용하여 여러 가지 모양을 다양하게 표현할 수 있는가?
준비물
․ 신호악기, 줄, 모양카드, 디지털 카메라
․ 줄을 탐색해 본다.
- 만지니까 어떤 느낌이 나니? 무엇으로 만든 것 같니?
- 이 줄로 무엇을 할 수 있을까?
활동내용
․ 줄을 이용하여 친구들과 함께 모양을 만들 것임을 이야기 해 준다.
- 지금까지 몸을 이용하여 모양을 만들었지만 오늘은 줄을 이용하여 친구들과 함 께 모양을 만들어 볼꺼야. 어떻게 만들 수 있을까?
․ 3명이 팀을 이루어 제시되는 모양카드에 따라 모양을 만들어본다.
․ 각각의 모양에 따라 손이 모두 몇 개가 필요한지 알아본다.
․ 신체활동을 한 뒤 평가해본다.
- 어떤 모양을 만들었을 때 가장 재미있었니?
- 어떤 점이 어려웠니?
유의점
․ 각 모양의 선의 특징에 대한 관심을 증가시키는 데 목표가 있으므로 모양을 잘못 만들더라도 격려하며 적극적으로 참여하도록 한다.
․ 디지털카메라로 유아들이 활동한 모습을 찍어 친구들이 함께 만든 모양에 대해 공통점과 차이점을 이야기 나눈다.
참고 자료
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