정서행동장애아 교육, 인지적 모델( 개념적 모델)

목차

I. 도입
II. 개관
III. 정의와 기본적 관점
IV. 원인론과 장애의 발달
V. 일반적 평가 절차
VI. 교육적 적용
VII. 요약

본문내용

정서장애가 잘못된 인지에서 발생한다고 제안한다. 다행히도 생각하는 방법을 변화시킴으로써, 우리는 스스로를 정상으로 만들 수도 있다.

1. 개관
사람은 자신의 지각과 신념을 변화시킴으로써 정서적, 행동적 반응을 변화시킬 수 있다고 인지 심리학자들은 믿는다. 사람들에게 그들의 목적, 행동, 그리고 사상에 대해 보다 정확하게 생각하도록 가르침으로써 그들의 정신건강을 강화할 수 있다.

2. 정의와 기본적 관점
2.1. 외적 사건뿐만 아니라, 사람이 사건을 해석하는 방법이 행동에 영향
2.2. 생각하는 것과 느끼는 것, 행동하는 것에 상호관계 있음
2.3. 핵심적 요소는 사람의 지각과 사고에 존재
2.4. 외적 변인에 대한 사람들의 신념과 평향된 생각이 그들을 불행하고 공포스럽게 만듦

3. 원인론과 장애의 발달
3.1. 단기적인 인지과정
3.1.1. 기대 : 동일한 행동에 대하여 강화받을 것이라는 기대만으로도 행동이 나타남, 부정적인 결과와 효능기대는 불안 및 공포와 연계되어 있다
3.1.1.1. 결과기대-어떤 행동이 어떤 결과를 가져올 것이라는 예측 (좋은 점수를 받으면 보상을 받을 것이라는 긍정적 기대를 가지면 좋은 점수를 위해 열심히 노력할 것이다)
3.1.1.2. 효능기대-어떻게든 수행할 수 있을 것이라는 믿음과 관련된 것 (개인이 반응을 시도할 것인지, 만일, 하기로 한다면 수행하기 위해 어떤 노력을 할 것인지, 난관에 직면했을 때 어떻게 할 것인지 등. 결과 기대를 가지고 있어도 효능기대가 없으면 성공할 수 없다.)

참고 자료

없음