[지역사회간호학실습] 보건 진료소 일일계획서

목차

없음

본문내용

일일계획
1. 농어촌 등 보건의료를 위한 특별조치법 (농특법) 개선안 분석
2. 보건 진료원의 업무 분석
3. 보건 시스템 분석
4. 인구 분석 - 지역사회 간호 사정
활동사항 및 평가
1. 농어촌 등 보건의료를 위한 특별조치법 (농특법)
(1) 목적
이 법은 농어촌 등 보건의료 취약지역의 주민 등에게 보건의료를 효율적으로 제공함으로써 국민의 의료균점과 보건 향상에 이바지함을 목적으로 한다.
(2) 주요내용
공중보건의사의 신분 및 의무, 공중보건의사의 직무교육, 보건진료소의 설치· 운영, 보건진료원의 자격· 신분, 보건진료원의 직무교육, 보건진료원의 보수교육, 보건진료원의 의료행위
(3) 요약 및 분석
농특법 시행령 제 14조( 보건진료원의 업무) 제 2항에 재가장기요양사업에 관한 업무를 추가하였다. 또 제 3항의 진료지침 내용에도 포함할 것을 제안하였다.
이는 보건진료원의 업무의 범위를 재가 장기요양사업을 수행하는 것으로 풀이된다.
농특법 시행규칙 제 28조( 보건진료소 운영상황보고서) 에 의해 재가장기요양사업 운영 상황을 보고하도록 하는 개정안이다.

<중 략>

1. 교육안 바탕 교육 실행 느낀점
2011년 3월 22일 오후 3시 40분에 마을 회관에서 교육을 하였다.
한글교육이 끝난 직후라 어르신들께서 많이 지쳐 보이시는 모습에 걱정이 많이 되었지만, 도입부부터 익숙한 ‘현철’ 의 ‘ 사랑의 이름표’ 를 개사하여 흥미를 유발시켰다. 즐거운 분위기를 유도하는데 성공!
다음 찾아먹는 음식과 줄여먹는 음식을 그림으로 만들어 시각적인 효과를 얻어 냈고, 판넬에 찍찍이로 붙여 강의 내용이 어렵지 않도록 하였다. 강의 시간도 예상시간보다 30분 더 짧게 하여 지루하지 않게 교육 과정을 빨리 진행시켰다.
그런 노력에 다행히도 어르신들께서도 많이 웃으시고 즐거워하는 표정이셔서 그동안 교육준비의 어려운 과정을 다 잊게 만드는 시간이었고, 교육 시간에 짧은 대화를 통해 Rapport를 형성하였다. 실습을 통해 진료소의 업무 중 하나인 보건 교육을 직접 해볼 수 있어서 좋은 계기가 되었던 것도 있지만 어르신들의 진심어린 모습을 보며 학교로 돌아가면 느끼지 못할 사람의 미를 느꼈다.

참고 자료

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