피아제와 비고츠키의 인지발달이론 개념을 정의하고 비교분석하여 설명하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 개념
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 인지발달이론
2. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교분석

Ⅲ 결론 및 의견

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
지식의 존재를 객관적으로 보느냐, 주관적으로 보느냐에 따라 인식론적 입장이 나뉘며 현대사회에서는 지식을 주관적인 인식론에 입각하여 보는 견해가 강하다. 이에 지식이 개인의 사회적 경험을 바탕으로 개인의 인지적 작용에 의해 지속적으로 구성, 재구성되는 것으로 보는 구성주의 인식론에서 학습자 중심의 교수 학습이 출발하게 된다. 이러한 구성주의 학습이론은 학자에 따라 여러 유형으로 설명되고 있다. 이들은 지식을 구성하는 주요 요인으로 개인적 인지 작용과 사회적 상호작용 중 어떤 것에 더 주안점을 두느냐에 따라 크게 인지적 구성주의와 사회?문화적 구성주의로 나눌 수 있다. 인지적 구성주의는 지식을 형성하는 데 있어 개인적 인지 작용을 사회적 상호작용보다 더 중요하게 여기며, 인지 발달의 기원이 개인 내부에 존재한다고 본다. 반면에 사회적 구성주의는 사회적 작용을 지식 형성뿐만 아니라 인지발달을 하는 데 있어 가장 중요한 요소로 여긴다. 인지적 구성주의의 대표 이론으로는 피아제의 인지발달이론을 들 수 있으며, 사회적 구성주의의 대표이론으로는 비고츠키의 사회?문화적 인지발달이론을 들 수 있다. 이에 본론에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 개념을 정의하고 비교분석하여 설명하고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 개념
인지발달이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제의 이론이며,
심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론이다. 피아제의 이론 뿐 아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 인지적 발달 이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다.
1) 피아제의 인지발달이론
피아제의 인지 발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이(0-15세)의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로서 아동 발달이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 준 것이다.그에 따르면 인간의 인지 발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다고 하였다.

참고 자료

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