학습이론(행동주의)에 대해 정리하고 유아교육현장에서 행동주의 방법으로 영유아를 교육 할 수 있는 효율적인 방안에 대해 구체적으로 제시하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 학습이론(행동주의)에 대한 정리
1) 기본철학
2) 인간발달에 대한 관점
3) 교사와 성인의 역할
4) 교육목적
5) 유아교육과정 구성의 기초 개념
2. 유아교육현장에서 행동주의 방법으로 영유아를 교육할 수 있는 효율적인 방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

행동주의자들은 개인의 인생에서 얻게 되는 학습경험이 인간발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 그러므로 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 주장한다. 행동주의자들은 또한 아동발달을 이해함에 있어서 정신분석이론에서처럼 내면의 감정을 연구하거나 인지발달이론에서처럼 인지적 사고를 연구하는 것보다 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 이런 의미에서 행동주의 이론을 학습이론이라고도 한다. 행동주의 이론은 인간발달에서 단계를 설정하지 않는다. 행동주의 이론의 기본 원리는 자극과 반응 간의 관계를 연구하는 것이다. 반사와 같이 어떤 반응은 자동적이다. 예를 들어, 눈 안에 이물질이 들어가면 우리는 자동적으로 눈을 깜박거리게 되고 배고픈 개가 음식냄새를 맡으면 침을 흘리게 된다. 그러나 대부분의 반응은 반사적인 것이 아니고 학습된 것이다. 행동주의 이론은 우리 인생이 학습과정의 연속이라고 주장한다. 즉, 새로운 자극이 새로운 행동패턴을 유발하고 낡고 비생산적인 반응은 소멸된다는 것이다. 행동주의 이론의 대표적인 학자는 파블로프, 스키너, 그리고 반두라가 있다. 아래에서는 위와 같은 학습이론(행동주의) 및 유아교육현장에서 행동주의 방법으로 영유아를 교육할 수 있는 효율적인 방안에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 학습이론(행동주의)에 대한 정리
1) 기본철학
행동주의는 인간의 외현적 행동만을 중요시하며 손다이크, 홀, 스키너 등을 중심으로 전개도었다. 인간의 행동을 자극과 반응으로 해석하며 적절한 보상과 벌을 통해 인간의 행동변화가 가능하다고 본다. 학습은 유기체의 환경 내에서 자극과 유기체의 반응간의 개별적 연결을 형성하는 과정으로 간주한다.
2) 인간발달에 대한 관점
행동주의에서 학습은 물리적 자극에 대한 행동반응체계이며 그 결과발달이 이루어진다.

참고 자료

김영희외, 「유아교육과정」, 동문사, 2002
정옥분, 「영유아발달의 이해」, 학지사, 2006
보건복지부, 「보육교사승급교육」, 2000