과제중심모델 기본개념, 개입목표, 개입과정과 기법을 설명하시오

목차

1. 서 론
2. 과제중심모델 개념과 목표
3. 과제중심모델 개입과정과 기법
4. 결 론

본문내용

1. 서 론
1970년대 초반 미국 시카고 대학을 중심으로 William J. Reid와 Laura Epstein에 의해 개발된 과제중심모델(Task-Centered Model)은 60년대 중반 Case work 모델의 시험으로 단기 사회심리 case work이 전통적인 장기 사회심리치료보다 더 효과적인 문제해결수단이라고 제시하게 되었다.
Laura Epstein은 Case work을 문제해결 과정으로 본 Helen Perlman과 클라이언트의 과제에 서비스의 초점을 둔 Eliot Studt에게서 특히 많은 영향을 받아, 시간제한 구조와 단기 사회심리 case work의 기술을 이용하여 더 포괄적이고 더 체계적이고 더 효과적인 단기치료 모델을 개발하려고 했다.
이러한 것을 발단으로 해서 과제중심체계는 성장하고 변화했다, 사실 처음의 의도는 끊임없이 발전하고 변화하는 지식과 기술에 응답하려는 것이었다. 이 모델은 다양한 이론과 기술을 통합할 수 있는 실제체계를 만들기 위해서 고안되었다, 그래서 이 모델은 어떤 특정한 이론이나 개입방법에 고정되지 않는다. 오히려 많은 기본원칙들을 통합한다.

<중 략>

이 단계에서 과제수행을 모니터하기 위해 행동주의 방법들과 기법들을 많이 활용하는데, 예를 들면 단일사례연구를 실행하거나 구조화된 표기법, 차트, 그래프 혹은 간결한 서술 등을 사용한다. 마지막으로 진전이 만족스럽지 못하거나 문제의 성격이 달라진 경우에는 계약의 내용을 재계약할 수 있다.
과제중심 모델에서 문제를 해결하는 주요수단은 첫째, 효과적인 문제해결을 위하여 자원을 제공하는 것이며, 둘째, 사회기술과 문제해결 기술을 습득하도록 돕는 것이며, 셋째, 과제를 수행하는 것이다.
과제중심 모델은 특정 이론이나 특정 개입 기법에 고정되어 있지 않으므로 표적문제를 해결하는데 효과적인 이론과 다양한 기법들을 사용한다.

참고 자료

없음