(아동문학)아동문학의 장르 - 역사동화 (역사동화의 정의, 역사 동화의 네가지 분류, 역사 동화의 구성 요소, 역사동화의 특징, 역사동화의 가치)

소개글

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목차

1. 역사동화의 정의

2. 역사 동화의 네 가지 분류

3. 역사 동화의 구성 요소
(1) 배경
(2) 인물
(3) 구성
(4) 주제

4. 역사 동화의 특징

5. 역사동화의 가치

6. 참고문헌

본문내용

1. 역사동화의 정의
(1) 역사 동화는 인간 활동의 모습을 담아낸다. 아동들을 위해 과거 속에서 과거의 사건을 나열하는 것이 아니라 이야기를 찾아 조명하는 작업으로 역사를 활용 또는 차용하여 시간의 흐름과 더불어 변화해 온 인간 활동의 모습을 담아낸다.예) 세종대왕

(2) 작가의 솜씨에 따라 책의 내용에 있어 밀도가 있을 수도 엉성해질 수도 있는 것이다. – 역사 동화는 현재로부터 먼 과거에 설정된 현실동화를 말한다. 비록 이야기에 상상력이 발휘되었다고 할지라도 사건들은 과거에 발생했음직한 가능성의 범주 안에 설정된다. 즉, 역사 동화는 역사적인 과거와 현재의 상호 작용을 통해 의미있는 현재로 재구성해내는 작업이다.

(3) 역사 동화가 중요한 이유는 과거를 알기 위함보다는 현재를 보다 현명하고 보람있게 살 수 있는 지혜와 능력을 얻을 수 있기 때문이다. 조상들이 살아온 모습을 바르게 이해할 수 있게 해주고, 나아가 그 지혜를 이어받아 바른 삶의 태도를 가질 수 있다.예) 장영실

(4) 역사 동화는 독자로 하여금 다른 시대에 살고 있다는 느낌을 주기도 한다.유아를 위한 역사 동화는 어떤 시대를 다루던지 간에 독자로 하여금해서는 안되는 것과 해도 되는 것에 대한 것을 잘 나타낼 수 있어야 한다. 이렇게 볼 때 ‘배경은 역사적 사실이지만 이야기는 허구’인 것과 ‘모티브를 역사에서 취하고 환상의 세계를 그린’ 것을 역사 동화라고 할 수 있겠다. 그러나 사건과 장면은 압축하여도 그 시대의 모습을 반영하는데 균형을 잃으면 안된다. 즉 목적을 위해 역사를 삐뚤어지게 놓아서는 안된다.

(5) 우리 아동문학에 역사 동화가 등장한 것은 오래되지 않았다. 좀 더 구체적으로 거론되고 논의가 된 것은 최근의 일이며 현재까지 출간된 아동문학 작품에는 역사 동화가 많지 않은 편이라 아직 ‘역사 동화’라는 장르도 확실하게 형성되지는 않았다고 할 수 있겠다.

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참고 자료

김현자, 조미영 외 저, 아동문학, 창지사 2013
선주원 저, 교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
김정진 저, 아동문학의 이해, 새미 2008
김철수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013