[수학교육] 수학근대화운동

목차

1.아카데미시즘
2.리얼리즘
3.휴머니즘

본문내용

독일의 수학교육 근대화 운동의 성과는 ‘함수개념의 강조’, '공간 개념의 중시‘라는 내용면 보다도 그것을 가져다 준 사상적 자각이라고 볼 수 있다. 그 전까지의 자각이 결여된 실천에 바탕을 주어 새로운 비약을 위한 토대를 마련하였기 때문이다. 특히 Klein은 독일의 수학교육 개선의 시조라고 할 수 있으며 Kline의 동료였던 W.Lietzmann은 독일의 수학교육 근대화 운동의 사상적 기반을 상징하는 세 인물이 Euclid, Heron, Pestalozzi 라는 것을 지적하였다. 이들의 교육 사상을 각각 아카데미시즘, 리얼리즘, 휴머니즘이라 부르기도 한다. Euclid의 이론 수학과 Heron의 실천수학을 대등하게 보고 거기에다 Pestalozzi의 교육학에 의해 이들을 포괄하는 것이 독일의 수학교육 근대화 운동의 성격을 특징짓는 것 이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음