성폭력 교육 지도안(초등)

목차

Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅴ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 본시 학습 지도안

본문내용

Ⅰ. 수업자 의도

우리나라 성폭력 범죄율이 세계 2-3위라는 충격적인 발표는 이제 우리 사회에서 성폭력이 더 이상 몇몇 운 나쁜 여성들만의 문제가 아님을 시사하고 있다. 성폭력 범죄는 남자 어린이를 포함한 어린이 성폭행, 직장 내 성희롱, 강간, 성추행, 성기 노출, 음란 전화나 메시지 등의 신체적, 언어적, 정신적 폭력을 포괄하는 개념이다. 그 양상도 점점 다양화와 함께 연소화, 흉포화 되어가고 있다. 성폭력 범죄의 일반적 특성으로는 성적인 형태를 띠고, 대부분이 어린이와 여성을 그 대상으로 하며, 피해 당사자는 물론 그 가족과 주변의 친지, 심지어는 우리 사회의 구성원 전체에도 공포와 위협으로 다가와 개인 활동을 위축시킴은 물론, 사회적 파급 효과 또한 심각하다. 이러한 성폭력 중에서 어린이 성폭행은 전체 성폭행의 30%이다. 학령기 어린이 뿐 아니라 유아에게도 일어난다.
본 학급 실태 분석결과 성폭력의 내용을 모르는 학생이 70%로, 막연히 위험하다는 것만 알지 어떤 것들이 성폭력인지 잘 모르고 있음을 알 수 있었다. 또한 성폭력의 피해를 입은 후 부모님과 선생님, 경찰에게 말해야 한다고 85%가 대답을 하였지만, 실제로 성폭력이 일어나는 원인이나 대처 방법은 구체적이지 않았다.

<중 략>

- 집안 출입 시 문 잠그는 습관을 기른다.
- 공중 화장실 사용 시 어른과 함께 간다.
- 엘리베이터는 낯선 사람과 단 둘이 타지 않는다.
- 집에 혼자 있을 때, 아무나 집에 들어오게 하면 안 된다.
- 외출 시는 어디를 누구와 가는지, 언제 오는지를 꼭 알린다.

< 성폭력 대처법>
- 누군가 몸을 만지려 하면 “싫어요, 안돼요.”라고 크게 소리친다.
- 성폭력을 당했을 때는 부모님과 선생님께 알리고 도움을 청한다.
- 씻지 않고 산부인과 검진을 받는다.
- 수치심, 모멸감, 등으로 당사자의 마음이 괴롭지 않게 한다.

인형극을 진행하는 중에는 주의를 집중하고 예의를 지키도록 한다.
역할놀이가 끝나면 구체적으로 누가 무엇을 했는지 기억할 수 있도록 간단히 메모하면서 보도록 한다.
역할놀이에서 벌어지는 일이 실제로 일어날 수 있는지 생각하면서 해 보도록 한다.

참고 자료

없음