영유아 언어지도의 접근법(발음 중심 언어지도, 총체적 언어지도, 균형적 언어지도)

목차

1. 발음 중심 언어지도
2. 총체적 언어지도
3. 균형적 언어지도

본문내용

1. 발음 중심 언어지도
1) 개념
이 교육법은 특별히 발음 지도를 강조하며 발음은 글자를 말소리로 바꾸는 것을 말한다.
글 읽기를 처음 배우는 유아에게 자·모 체계와 자소와 음소(글자와 말소리)의 대응 관계, 철자법 등을 강조하여 가르치는 지도 방법으로 읽기 과정에서 자·모 체계에 대한 지식의 적용방법을 가르쳐 읽기에 필요한 지식과 기술을 습득하게 한다.
발음 중심 접근법은 문식성교육에 대한 전통적인 견해로서 유아는 문식성을 획득하기 위해 성인에게 의지해야 하는 수동적인 학습자로 가정된다.
2) 특징
가. 듣기·말하기·읽기·쓰기의 발달은 순서적이기 때문에 영유아가 읽고 쓸 수 있게 하기 위해서는 듣기와 말하기 지도가 충분히 이루어져야 하고 쓰기는 읽기를 학습한 후에 교육해야 한다.

<중 략>

3. 균형적 언어지도
1) 개념
균형적 언어 접근법은 문해 교수의 방법에 있어 Phonics접근법과 총체적 언어 접근법 중 어느 한 쪽에 치우치지 않고 균형있게 학습하는 방법이다.
2) 특징
의미 있고 실제적인 상황에서 읽기와 쓰기를 접하도록 한다.
아동의 사회&문화적 배경이 다르므로 아동의 흥미와 자연스러운 쓰기 발달에 초점을 두지만, 필요한 유아에게는 단저중심의 음운론적 지식을 직접적으로 가르치는 방법을 사용한다.
개별화 교육을 지향하기 때문에 교사의 역할이 중요하다.

참고 자료

없음