[지혜][교훈이야기][교훈][이야기]지혜관련 교훈이야기 사례1, 지혜관련 교훈이야기 사례2, 지혜관련 교훈이야기 사례3, 지혜관련 교훈이야기 사례4 분석(지혜, 교훈이야기,교훈)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 지혜관련 교훈이야기 사례1
1. 우리말 사랑
2. 친절이 준 선물
3. 피는 물보다 진하다
4. 강한 나라
5. 마음의 소통
6. 마을버스 기사의 미소
7. 아름다운 광고문

Ⅲ. 지혜관련 교훈이야기 사례2
1. 행복과 불행
2. 큰 고기와 작은 고기
3. 가장 소중한 재산
4. 모든 교육은 질문으로부터
5. 바른 말을 한 양

Ⅳ. 지혜관련 교훈이야기 사례3
1. 영원한 소유
2. 성악가 신영옥 씨의 소지품
3. 정다운 이웃
4. 하나의 양보, 여덟의 즐거움
5. 아름다운 마음의 향기
6. 행동하는 지성의 애국심
7. 삭발의 우정
8. 도마뱀 이야기
9. 마사다의 비극
10. 혼다(本田)의 명콤비
11. 카네기의 생활 철학
12. 함께 나누는 사람들
13. 300개의 태극기

Ⅴ. 지혜관련 교훈이야기 사례4

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

판단력은 지식차원에 속하는 능력이 아니라 지혜의 차원에 속하는 능력이다. 즉 지식을 활용하는 능력이다. 지식은 컴퓨터를 활용하여 얼마든지 얻을 수 있다. 그러나 의사결정은 어디까지나 사람이 하는 일이다. 의사결정은 불완전한 정보로 미래의 행동을 결정하는 것이므로 창조성, 실존성, 정치성이 결합된다. 이와 같은 판단, 결정에 의하여 비로소 다른 사람을 이끌어 갈수 있으므로 컴퓨터에 의한 정형적 결정은 한계를 갖는 것이다.
이처럼 지혜가 생각하는 능력이라면 생각하는 훈련을 통해, 혹은 경험을 통해 몸에 익힐 수 있음을 알 수 있다. 문제를 해결하는 과정에서 지혜가 훈련되는 것이다. 많은 문제를 해결할수록 문제 해결력은 키워진다. 이것이 이론적이든, 경험적이든 문제해결의 과정이 곧 지혜를 기르는 과정이다.
일반적으로 지식의 양은 학력에 비례하나 지혜는 학력에 비례하지 않는다고 한다. 그러나 이 말도 전체적으로 설득력을 갖지 않는다. 이 말의 근거로 학력이 부족한 사람들을 성공의 사례로 들고 있으나 실제로 고학력자들이 성공한 사람이 많다는 점을 감안한다면 학력이 높은 것을 쉽게 생각해서는 안 된다.

<중 략>

묘향산은 참으로 아름다운 산이었습니다. 골짜기마다 아름드리나무들이 송곳 하나 끼일 틈 없이 들어차 있는가 하면 조금 낮은 골짜기에는 옥같이 맑고도 찬 물이 계곡을 이루며 힘차게 흘러내리고 있었습니다.
나무와 냇물 말고도 갖가지 꽃나무가 저절로 자라나고 짐승과 새들이 이리저리 뛰어다니며 놀았습니다. 곳곳에는 이름난 약수터가 많아 도를 닦는 스님들이 암자를 짓고 살았습니다.
이 묘향산에서 가장 큰 암자에 사명당이라는 젊은 스님이 수도를 하고 있었습니다.
사명당은 아직 이십 세의 혈기 왕성한 젊은이였으나, 어릴 때부터 절의 상좌승으로 자라는 동안 많은 공부를 했습니다. 글공부뿐 아니라 지금은 돌아가신 노스님으로부터 술법 공부를 배웠기 때문에 어지간한 도술쯤은 눈도 뜨지 않고 해 내었습니다.

참고 자료

곽광택, 마음을 열어주는 100가지 지혜 이야기, 동해, 2001
김규석, 삶의 지혜, 한국강구조학회, 2006
김수동 외 1명, 지혜 개념과 그 계발, 한국교육철학회, 2010
이성아, 화를 입지 않고 세상을 살아갈 수 있는 39가지 지혜이야기, 풀잎문학, 2003
이충호, 30가지 지혜이야기, 삼덕미디어, 2000
치우칭지엔, 황쉬에리 저, 허유영 역, 세상에서 가장 멋진 지혜 이야기, 새론북스, 2007