역사학과 및 역사교육과 생기부 기재 예시

목차

1. 한국사 세특 기재 예시
2. 영어독해와 작문 세특 기재 예시
3. 세계 지리 세특 기재 예시
4. 세계사 세특 기재 예시
5. 언어와 매체 세특 기재 예시
6. 경제 수학 세특 기재 예시
7. 생활과 과학 세특 기재 예시
8. 진로활동 특기사항 기재 예시
9. 자율활동 특기사항 기재 예시
10. 동아리 활동 특기사항 기재 예시
11. 역사 독서 동아리 기재 예시

본문내용

한국사 세특 기재 예시
평소 수업 태도가 매우 바르고 성실함. ‘민족운동 세력의 결집’과 관련한 주제 발표 시 지도를 활용하고 정확한 인과적 설명을 보여주는 등 역사적 사고력이 뛰어남. 서울 근대 문화유산과 관련하여 경교장, 심근 기념관, 구 러시아 공사관, 중명전 등 문화 유적과 숭례문 방화 사건 설명을 통해 역사적 판단력과 문제해결 능력을 신장함. 사료 해석을 기반으로 한 제천 의병 탐구 과정에서 역사적 사실인 인간의 행위에 초점을 두고 유인석의 활동에 대한 비판적 사고를 보여줌. 1970년대 반유신운동과 1980년대 민주화운동에 관심이 깊고 이를 인권 억압과 이에 맞선 투쟁, 인권 발달의 과정으로 평가함.

영어독해와 작문 세특 기재 예시
1학기 때의 영문 보고서를 발전시켜 영어와 역사를 연관 지어 탐구하려는 시도가 매우 인상적임. 3과 ‘The Beauty of The Korean Artistic Tradition(한국 전통 예술의 아름다움)'을 배우고 본문에 제시되지 않은 다양한 문화유산에 담긴 한국의 예술적 전통을 소개하는 수준 높은 영어 수필을 작성함. 영어와 역사 모두를 학습할 수 있는 본인만의 ’잉스토리‘ 방식으로 창덕궁, 만휴정, 합죽선, 판소리 등에 내재한 전통 예술적 특징을 도출함. 특히 창덕궁의 배치 구조를 경복궁과 비교함으로써 자연과의 조화를 나타내고, 합죽선과 한복을 입은 여인에게서 나타나는 부드러운 곡선을 끌어낸 점이 인상적임. 두 영문학 소설 ’멋진 신세계‘, ’1984‘에서 그린 디스토피아의 모습을 알아보는 활동에서 헉슬리와 오웰이 그린 디스토피아의 특징을 비교함. 둘의 차이점을 파악하고, 오웰이 제시한 빅브라더의 감시 양상을 근거로 중국이 확대해 시행하고 있는 인공지능 감시 카메라 체계를 비판함. 이를 통해 미래에 디스토피아가 도래할 가능성이 있음을 밝히며 전체주의·권위주의 정부가 국민을 지배하는 것을 막는 방법으로 국민이 국가의 민주적 운영에 참여

참고 자료

없음