대안학교ppt

목차

Ⅰ. 대안학교 이론적 배경
대안학교 등장배경
대안학교 이념
대안학교 교육관

Ⅱ. 실제 대안학교 ‘꽃피는 학교’
교육철학과 목표
교육의 특징
교육의 방향
교육과정
교과와 교육과정의 전개
하루의 흐름 (시간표)

Ⅲ. ‘꽃피는 학교’ 수업사진 자료

본문내용

우리의 교육개혁은 정치권의 기류변화에 민감하게
반응하면서, 위로부터의 제도개혁 위주로 진행되어
한계에 부딪치게 되었다.
그러한 위기에 직면한 우리의 교육을 바로잡아 자신과
자손들의 미래를 가꾸어보자는 자각과 실천에서
생겨난 것이 ‘대안교육운동’이다.
대안교육은 공식교육이 국가가 주도권을 행사해서
타락했다고 보며, 국가권력으로부터 상대적으로 간섭을
덜 받기 위해 공식교육체계 바깥에
비공식적 대안교육체제를 건설한다고 본다.
대안학교의 등장배경

대안학교의 이념
대안교육의 두드러진 특징은 아동관에서 나타난다.
아동은 주체적이며, 자율적인 존재, 스스로 사물을 판단하고 결정
할 수 있는 존재, 교사나 부모에게 종속된 것이 아니라
독립된 인격을 지닌 개체로 본다.
따라서, 아동은 자기가 무엇을 배워야 할지, 무엇을 선택해야 할지
결정할 수 있으며, 학교운영에도 참여할 수 있다고 믿는다.
그리고 어려서부터 이러한 민주적인 삶의 방식을 체험하는 것은
장차 이 사회를 좀 더 민주적인 방향으로 변화시키는 원동력이
된다고 믿는다.

참고 자료

꽃피는 학교 싸이트 : http://www.peaceflower.org
[하남 유치초등, 대전 유치초등, 부산 유치초등]
김영화(2001), 도시형 대안학교 설립방안 연구
한독교육학회(1996), 대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날