학교성교육

등록일 2002.12.04 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 600원

목차

1.서론
2.본론
-원인
-외국의 학교 성교육
3.결론

본문내용

성은 문화이고 생활의 일부분이다. 하지만 우리는 성에 대하여 말하는 것을 금기시 하고 있으며 특히 여자들은 성에 대해 많이 알고 있는 것이 오히려 수치스러운 일이라 생각하기도 한다. 이러한 성에 대한 잘못된 관념으로 우리는 성을 점점 음지로 몰아가고 있다. 성에대한 무지와 오해, 편견 때문에 신체적, 심리적 변화 속에 혼란을 느끼고 성에 대한 호기심이 왕성한 청소년들에게 올바른 성교육을 하지 못하고 있다.
중ㆍ고등학교 아이들에게 성교육이란 말을 하면 '성교육이요? 필요 없어요' 란 반응을 보인다. 이러한 반응의 이유 중 하나는 더럽고 징그러운 이야기를 어떻게 교실에서 선생님과 얘기하느냐는 것이고 남자아이들은 포르노, 로맨스 소설 또는 또래집단을 통해서 가르쳐 주지 않아도 이미 알건 다 알기 때문에 교사에게서 새삼스럽게 성교육을 받을 필요가 없다고 생각하기 때문이다. 그밖에 가장 중요한 이유는 그동안 아이들이 받아왔던 항상 같은 내용의 반복이거나 정말 아이들이 알고 싶어하는 내용을 담지 않고 있기 때문이다.
아이들이 배우는 중ㆍ고등학교 대상 성교육 교과과정 내용을 살펴보면 중학교는 도덕과 체육, 과학 그리고 가정과목에서 청소년기의 신체적 발달과 특성, 성 역할, 생식과 발생에 관한 내용이 포함되어 있다. 이는 신체적 측면과 사회적 측면에 치중되어 있고 남녀의 인간관계와 심리적 측면이 간과되고 있다. 고등학교 과정에는 국민윤리(청소년기의 특징, 윤리적 지각, 생명론 등과 윤리, 성과 윤리), 체육(정신보건이해), 과학(사람의 생식ㆍ수정, 임신, 분만), 생물(생명의 연속성), 가정(아동발달과 부모역할, 부모의 의미, 임신과 분만, 질병예방과 대책, 발달이상), 교련(인간과 성)이 포함되어 있는데, 각 과목간의 상호 보완적 관계가 형성되지 못하고 내용이 중복되고 편중되어 있다.
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